五年级语文学期教学计划

发布 2022-11-06 08:20:28 阅读 8587

假如单以金钱来算,我在香港第。

六、七名还排不上,我这样说是有事实根据的。但我认为,富有的人要看他是怎么做。照我现在的做法我为自己内心感到富足,这是肯定的。

一、学情简析:

五年级学生大部分聪明活泼。

学习基础较好。

学习习惯尚可。

学习基础扎实。

知识面开阔。

学习兴趣浓。

家长对学生的学习比较重视。

学生上进心强。

但部分学生骄生惯养。

学习态度不够端正。

缺乏明确的学习目标。

学习基础较差。

积累不够丰富。

个别学生的书写太差。

需要要进一步加强训练。

二、教材分析:

本册课本着眼于儿童全面素质的培养。

着力于加强小学生的语文基础知识的教学和基本能力的训练。

为他们全面素质的发展打下坚实的基础。

本册课本主要由"培养良好的学习习惯(九)"、课文"、"习作"和"练习"组成。

全册课本共安排了7个单元。

课文分精读、略读两种。

右上角有△者为略读课文。

意在扩大学生的阅读量。

让学生在老师的指导下独立阅读。

不列入考试范围。

每单元安排"习作"1篇。

共7篇。每单元安排"练习"1个。

共7个。全册教材安排了课文26篇。

所选的课文内容丰富。

体裁多样。综观整册教材的阅读文本。

无论优美如散文。

抒情如诗歌。

还是质朴如记叙文。

都给予学生丰富的多层面的情感熏陶。

使学生"受到优秀作品的感染和激励。

向往和追求美好的理想"

从而涵养品德修养。

提升审美情趣。

丰富情感体验。

充实精神世界。

让学生享受着一份丰盛的情感大餐。

值得一提的是。

国标本(苏教版)小学语文五上阅读教材的编写者匠心独运。

为学生提供了大量中国古代文学作品。

引领学生感受民族文化的博大精深:古诗词。

让学生鉴赏汉语言的词约旨丰、凝练灵动;成语故事。

让学生感受中国文化的智趣;《林冲棒打洪教头》让学生领略古典名著的魅力;《嫦娥奔月》又让学生体验中国民间文化深厚的底蕴;《金蝉脱壳》和《推敲》

以新颖的呈现方式。

让学生在生动有趣的故事情境中。

了解成语、常用语词的来历。

感受汉字、汉语不竭的活力和深邃的内涵。

感悟古代文人严谨治学的精神。

课后练习重朗读、重积累。

朗读背诵、词语积累一以贯之。

丰富学生的语言积累;重视语文基本功。

每课都安排学写钢笔字。

让学生端端正正地写字。

认认真真地做人。

感受汉字的美;重感悟。

强调读书内化。

注重语感培养。

课后练习中。

有的要求学生结合语境理解词语(《师恩难忘》)

有的结合文本内容引领学生斟酌词句的用法(《推敲》)

有的要求学生辨析同义词在表达上的细微差别(《黄鹤楼送别》)

有的引导学生结合语境辨别词语的感**彩。众多的练习安排。

让学生感受、把握、体味、领悟言语丰富的内涵。

在品评中增强语感。

此外。还根据课文特点相机安排的"小练笔"

让学生从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习。

习作教材每课均包括例文、习作要点讨论和作业三部分。

例文一般根据小学生的优秀习作改写。

十分贴近生活实际。

习作要点讨论的内容包括习作要求、观察要领和写作要点。

作业包括学生习作题目与要求。

有的习作教材还安排了多种形式的范例。

以便学生借鉴、迁移。

全册教材共安排综合练习7个。

每单元后面安排1个。

综合练习包括拼音识字、词句训练、熟记成语、朗读背诵、口语交际及写字等内容。

既相对独立。

又各自形成系列。

三、教学目标要求:

1、掌握正确的读写姿势。

养成良好的学习习惯。

能够有选择地阅读课外书籍。

培养留心观察事物的、读书做记号的习惯。

2、巩固汉语拼音。

利用汉语拼音学习普通话。

培养独立识字的能力。

能读准字音。

认清字形。了解在语言环境中的字义。

并能正确书写。

3、培养学生善于与人交际的能力。

使学生能说、会说。

表达有条理。

语气、语调适当。

能说清自己所表达的意思。

4、使学生正确、流利、有感情地朗读课文。

并能结合上下文、联系语言环境和生活实际。

理解词语的大意。

5、能有顺序地、细致地观察事物、图画。

写出的文章通顺。

并能正确使用常用标点符号。

四、教学方法措施:

1、加强学生写字训练书中安排了毛笔字的书写练习。

在教学中放手让学生从练习中揣摩、领会汉字的间架结构、笔画特点。

把字写端正、匀称、整洁。

2、加强词、句训练。

词、句训练贯穿在小学阶段各年级的语文教学过程中。

教学本册的课文。

要十分重视词、句训练。

要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文的方法准确理解词语。

并通过背诵、摘抄等形式积累词句和精彩语段。

3、重视朗读的指导和训练。

朗读是最经常、最重要的阅读训练。

也是理解课文内容、体会课文思想感情的主要方法。

在精读课文的教学过程中。

要安排比较充裕的时间让学生朗读课文。

使学生在理解的基础上朗读。

通过朗读加深理解。

并使朗读能力得到训练和提高。

4、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。

引导学生进行语言的积累和运用。

5、明确本册课本的编写意图。

注意读写结合。

循序渐进地进行习作教学。

6、切实使用好与课本配套的教学辅助用书、教具、学具。

7、指导学生课余多读课外书籍。

以增长知识。

促进学生的语文能力。

8、开展帮教结对活动。

对后进生建立家校联系卡。

及时反映学校里的学习情况。

促使其提高成绩。

9、做好补差工作。

每天抽出一定时间给差生补课。

帮助他们树立学习的信心与决心。

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