一、教学目标。
1、培养学生写作记叙文的能力，要求文从字顺，语言简明，根据文章内容选材。叙事完整，写出人物精神，抒发真情实感。
2、培养学生表述的完整性，抓住细节描写，能层次分明地、有条地叙述人和事，养成良好的写作习惯。
二、学情分析。
七（2）班学生写作的整体水平不高，除个别学生能文从字顺，语言简明，根据文章内容选材，作文词句优美，大部分学生选材不新颖，内容老套，空洞无物，叙事不完整，写不出人物精神，抒发不出真情实感。抓不住细节描写，部分学生对于写作有畏难情绪，觉得无话可说，无事可写。鉴于以上存在的这些问题，这一学期，要充分调动学生动笔的积极性，由易到难，逐步提高。
平时对学生多鼓励，让学生树立写作信心，交给学生写作方法。
三、写作要求。
1、写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实；有独立完成写作的意识， 注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节；合理安排内容的先后和详略；条理清楚地表达自己的意思。
2、要交代清楚事情发生的地点、时间、事情的经过、因果写明白，要把事情经过写具体，并做到重点突出。在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。
3、写作记叙文的能力，要求文从字顺，语言简明，根据文章内容选材。叙事完整，写出人物精神，抒发真情实感。
四、主要措施。
1、引导学生诵读课文，积累词汇，多读课外优秀作品，开阔学生阅读的视野 。
2、鼓励学生多说、多练，培养学生写作兴趣。
3、引导学生坚持记笔记，写好日记、周记，在生活中积累写作素材 。
4、激励学生大胆想象，灵活运用平时积累的知识，做到文从字顺，语言简明，根据文章内容选材。叙事完整，写出人物精神，抒发真情实感。
五、教学安排。
第一单元：写出人物的精神。
写作要求：1、抓住典型细节来表现人物的精神风貌。
2、借助一些写作手法来加以突出、强调。
3、借助一些抒情、议论的句子对人物的精神品质进行点睛式的概括。
参考题目：1、以《争论》为题，写一篇作文，不少于。
2、以《这样的人让我___为题，写一篇作文，不少于。
第二单元：学习抒情。
写作要求：1、把握抒情的含义。
2、情贵在真，要抒发自己的真情实。3、掌握常用抒情方式。
参考题目： （1）以《乡情》为题，写一篇作文，不少于（2 ）以《我的烦恼》为题，写一篇作文，不少于3
第三单元：抓住细节。
写作要求：1、把握细节描写作用。
2、细节描写注意事项：（1）、真实（2）、典型（3）、生动。
参考题目：1以《 的那一刻》为题，写一篇作文，不少于。
2、以《**里的故事》为题，写一篇作文，不少于。
第四单元： 怎样选材。
写作要求：1、认识写作的材料源自生活。
2、学会围绕中心选材。
3、注意材料的真实、新颖。
参考题目：1、以《晒晒我们班的“牛人”》为题，写一篇作文，不少于。
2、以《我的那一天》为题，写一篇作文，不少于。
第五单元： 文从字顺。
写作要求：1、认识文从字顺是写作的基本要求。
2、语句表达要准确，避免因为用词产生歧义。
3、要注意语句连贯。
4、写完后要自己读一读。
参考题目：1、将写景或状物的片段扩展为一篇借景抒情或托物言志的作文不少于。
2、以《月亮》为题，写一篇作文，不少于。
第六单元： 语言简明。
写作要求：1、认识简明，就是简要明白。
2、行文时要围绕中心来写，不旁生节枝。
3、在没有特殊的表达需要时，要避免词语的重复。
4、注意不要堆砌词语。
七年级下册语文教学计划
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