七年级下册语文教学计划

新春伊始，雪花还在飞舞，瑞雪兆丰年，新的学期定是充满丰收的一学期，七年级语文教学计划是怎样的课程内容呢？下面是好***收集整理的七年级下册语文教学计划，欢迎阅读。

七年级下册语文教学计划篇一。

本学期我担任高三(3)班的语文教学教育工作，为了更好的开展教学其他工作，更大的发挥外语语文教学的职能作用，不断提高学生语文素养，特制定本学期教学工作计划：

一、学情分析。

所教班级七年级(3)班44人，这个班级的学生汉语基础较差。一部分学生迅捷一些，男女生的学习态度有很大差别。大多数女生勤奋，能科学合理地去学习，但男生的学习态度较差，不能积极主动地去学，个别甚至不学。

学生智力水平较低，理解能力，写作能力偏低。经过上学期的学习体能训练，突出的特点是：

1、学生对国文课的认识和理解有了拓展。

2、能大胆尝试和**问题，开放性的问题有自己的见解。

3、大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣。

4、课堂上才有用于带头的好学生，课堂教学开展还行。

存在的不足有：

1、学习语文的坏习惯养成差。

2、学习比较盲目，目标性不强。

3、学习的主动性、战略合作**意识不强。

4、基础参差不齐，两极分化严重。

5、积累较少，阅读面不广。

二、教材分析。

课程标准语文实验教科书七年级下册，稳步以语文与生活的联系语文为线索，按照人与自我、人与社会、人与自然三大板块组织九单元。全册书六个单元，每个读报单元和阅读和综合性学习、写作、口语交际两个极少量。六个单元，依次安排了成长、祖国、名人、文化、探险、动物六个方面的内容。

第一成长期单元安排的是以成长为主题的写作文。这些课文，有的讲述自己从孩童游戏到长大读书的成长过程(鲁迅《从百草园到外婆家》)，有的讲述自己在的及周围小鬼父亲教育和影响下不断成长的生活故事(林海因)

七年级下册语文教学计划篇二。

一、教材分析。

七年级纳氏林按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织机构单元。全册书六个单元，每个单元仍旧包括阅读和综合性学习、写作、口语社会交往两个部分。

本册书中的六个单元依次安排类别了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。

第一单元中选取了五篇与个人成长有关的模块文章，第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的学术**，第四单元中的文章写的中均是名人故事，第四模组主要选编的是与文化艺术有关的文章，第五单元主要说明的人类是人类对自然界勇敢的挑战，第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文章。

从阅读部分的选文来说，从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选，新吸取了大量的名家名篇，并以整体感悟、品味语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读能力的实践环节，全面考虑、组织单元。

综合性学习，第。

一、三、五单元仍旧是三次规模小、层次少的小活动，我们称之为“写作、口语交际、综合性学习”。第。

二、四、六单元为三次规模比较大的综合性活动，我们称之为“综合性学习、写作、口语交际”。三次小活动分别是：成长的烦恼、我也追“星”、漫话探险，它们都是结合该单元模块化的主题设计的，是对学生内心态度、价值观感染的一种延伸。

每个综合性学习都提供了若干个活动，可以根据不同情况有所有所增加增删。这样，既有选择的余地，又有创造的机会，真正为建设开放而有活力的语文课程获取了可能。

本册名著导读介绍了高尔基的《童年》、笛福的《鲁滨孙飘流记》和法布尔的《昆虫记》。它们都与课堂阅读有着无机取得联系的联系，如：《童年》与成长单元，《鲁滨孙飘流记》与探险单元，《昆虫记》与动物单元，作为课内阅读的一种延伸，它将因令家长走向一片更为辽阔的天地。

课外古诗词背诵，选取了四首著名古诗词。主要用途由学生读读背背，增加文化淀集。

汉语知识：了解实词。

二、学生情况分析。

一、二班，经过上学期的学习锻炼，突出的特点是：

1、学生对语文课的认识和开拓理解有了拓展。

2、能潇洒尝试和**问题，开放性的弊端有自己乱象的见解。

3、大部分学生对语文学科有浓厚的好奇心。

4、课堂上有用于带头的好学生，课堂教学顺利开展还行。

存在的不足是：

1、学习数理的习惯养成差。

2、学习比较盲目，目标性不强。