三、教学目标要求。
objects:
1. where questions with from; where questions with live ;what questions
2. where questions; affirmative statements; prepositions of place
3. why, what , where questions; because...adjectives of quality
4. what, where questions; present tense to want , to work; affirmative and negative statements
5. present progressive tense; yes/no questions and short answers
6. present progressive tense; how questions ; yes/no questions and short answer
7. present tense to wear; adjectives of general description
8. what questions ; modal verb would
9. ****** past of regular and irregular verbs; how was your weekend?
10. past tense of regular and irregular verbs ; was/were; how questions
11. wh-questions; what do you think of...
12. imperatives; can for permission ;modal h**e to
objects
train students' listening ,speaking, reading and writing skills
train students' communicative sompetence
objects
四、教学重难点。
questions with from; where questions with live ;what questions
questions; affirmative statements; prepositions of place
of quality
progressive tense; yes/no questions and short answers
tense to wear; adjectives of general description
past of regular and irregular verbs; how was your weekend?
tense of regular and irregular verbs ; was/were;
五、教学目的。
培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，发展双基能力，培养听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展。
六、教学措施和方法。
措施：1.培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率；
2.发挥学生主体和教师主导作用：
3.用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心；
4.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用；
5.鼓励学生自主探索，合用**，共同提高。
方法：任务型教学：教师提出指令，学生规范操作。听说领先，读写跟上。综合训练，扎实双基。
七、教改打算。
用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的互动。采用任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。
英语七年级英语下册教学计划
一，本学期基本情况分析。经过一学期的学习，大部分学生掌握了英语的一般过去时，这一学期应开始接触现在进行时，一般过去时，一般疑问句，特殊疑问句和一些日常用语词汇。人教版教学大纲不仅要求学生能够熟练的掌握这些基本句型和时态，同时要求学生让学生掌握词汇 语法 句型等基础知识和听 说 读 写等基本技能，为进...
七年级英语下册教学计划
二 学生基本情况分析 经过上学期努力，学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。三 奋斗目标 钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。四 具体措施 1 抓好英语的常规教学，加强基础知识训练 归纳学过的词组，方便学生记忆 用词...
七年级英语下册教学计划
2012 2013学年第二学期七年级英语教学计划。白芙蓉中学刘康康苏鹏燕张贵平。一 学生情况分析。本年级每班有学生60人，一半以人的学生在英语基础方面很薄弱，由于在小学英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有掌握好。学生整体的惰性强，自觉性差。另外，...