五年级下册教学计划

2012—2013学年度第二学期五年级（5）班数学教学计划。

高阳小学赵涛。

a、学生情况分析。

本学期我班共有42名学生，男女生各21名。通过上学期的教学，全体学生的数学素养、动手操作、空间想象、创新实践能力有了明显的提升，且他们的抽象思维随着年龄的增长有了较大改善。同时，本班学生存在的较为严重的定式思维、两极分化现象的产生、部分学生学习积极性不高等都是本学期工作的要点。

b、教学内容分析。

本册教材继续保持了青岛版教材的良好传统，既由“情境串”引出“问题串”的编排模式，让学生在解决问题的过程中学习数学知识，凸显学生自主**与合作交流的学习方式，强化学生问题意识的培养。本册教材内容共有六个单元（分别是：圆、百分数、圆柱和圆锥、比例、比例尺、统计）和总复习。

教材注重了各单元内容的搭配与组合，注重了学科间的知识整合，注重了数学知识与现实生活的联系。

教材在编写方面体现了以下特点：

1、在情境的创设方面注重突出数学情境。

2、展现知识的产生和应用过程，形成“问题情境---建立模型—解释与应用“的基本模式。

3、合理安排知识结构，注重知识间的内在联系。

4、精心设计数学活动，让学生在探索中理解数学知识、掌握数学方法。

c、教学目标。

1、掌握圆的特征，会用圆规画圆；理解圆周率的意义，探索并掌握圆的周长与面积公式，能正确地计算圆的周长与面积。

2、理解百分数的意义，掌握百分数的读写记法，能与百分率进行换算，并能对实际问题进行简单的运算。

3、认识圆柱与圆锥，掌握它们的基本特征，能进行一定的空间想象，并能正确地求算表面积和体积。

4、认识比例与比例尺，掌握比例的基本性质，能进行简单的计算，并能熟练运用比例尺进行图上距离与实际距离的相互转换。

5、掌握众数与中位数的特征与求法，能从统计图读出相关信息，能结合实际需要绘制简单的统计图。

6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

7、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心，养成课前预习、认真作业、书写整洁的良好学习习惯。

d、教学重点难点。

1、圆的特征及周长、面积的计算；

2、百分数在实际问题中的应用；

3、圆柱与圆锥的认识及表面积与体积的求算；

4、知识的综合整理与运用。

e、教学措施。

1、注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。

2、结合现实问题教学简单的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的认识，逐步形成统计观念。

3、加强解决问题能力教学，培养学生综合运用数学知识解决问题的能力。

4、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。

5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。

6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

f、教学进度。