一、 基本情况。
我现任五一班、五二班两个班的数学教学工作，两个班共有学生 73 人，从上学期的成绩来看，大部分学生数学基础很好，也有个别生分数较低。在这学期的工作中，我会认真教学，使优生更优，差生找出差的原因，争取有更大的进步。
为了更好的，有条不紊的进行教学工作，现将本学期的教学计划制定如下：
二、 任务要求。
一） 数与代数。
数的认识。1、进一步认识分数，**小数和分数之间的关系，并会进一步转化。（不包含循环小数）
2、会比较分数，小数的大小。
3、在1至100的自然书中，能找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数。
数的运算。4、会计算小数乘法、除法，会进行异分母分数的加减法。
5、能结合现实素材理解运算顺序，并进行简单的整数，小数四则混合运算。（不超三步）
6、会解决整数，小数的简单实际问题。
7、在解决具体问题的过程中，能选择合适的估算方法，养成估算的习惯。
8、能借助计算器进行较复杂的运算解决实际的问题，探索数学规律。（除以9的商的规律）
二） 空间与图形。
1、 认识面积单位“公顷”和“平方千米”，会进行简单的单位换算。
2、 利用方格纸或割补方法，探索并掌握三角形，平行四边形和提醒的面积公式。
图形与变化。
3、 用折纸等方法确定轴对称图形的对称轴，能在方格纸上画一个圆形的轴对称图形。
4、 通过观察实例，认识圆形的平移与旋转，能在方格纸上将简单的图形平移或旋转90度。
5、 欣赏生活中的图案，能运用平移，对称和旋转在方格上设计图案。
三） 统计与概率。
可能性。1、 体验时间的发生的可能性以及游戏规则的公平性，会求一些简单事件发生的可能性。
2、 能设计一个方案，符合指定的要求。
3、 对简单事件发生的可能性作出**，并阐述自己的理由。
四） 综合应用。
1、 有关综合应用数与代数，空间与图形等知识解决一些简单问题的成功体验，初步树立运用数学解决问题的信心。
2、 获得综合运用所学知识决绝简单实际问题的活动经验和方法。
3、 初步感受数学知识间的相互联系，体会数学的作用。
三、 方法措施。
1、 重视数学与生活的联系，选择学生身边的熟悉的事物，帮助学生学习数学，理解数学。
2、 在解决现实问题的过程中，学习数学，感受数学的价值。
3、 在综合运用知识解决生活中的实际问题，感觉数学与生活的联系。
4、 通过真实的数据和现实问题，关注学生情感态度和价值观的培养。
5、 让学生在自主**，合作交流的过程中，真正理解和掌握最基本的知识，技能和思维方法，获得广泛的数学活动经验，了解数学的价值，经历自主建构数学的过程。
6、 在操作和体验中学习数学。
四、 奋斗目标。
本学期努力工作，勤学好问，尽自己最大的努力，在原有成绩的基础上，师生共同努力，争取更好的成绩。
五、 课时安排。
五年级数学教学计划
学情分析本班有学生27人，其中女生13人。上学期期末测查平均分为83.5分，优秀人数为12人。班级三分之二的学生学习态度端正，上课时能积极思考，能够主动 创造性地进行学习。班级杨伟鹏 姜月和刁星华学习能力较差，计算和应用题都存在困难。班级单星宇和袁浩学习习惯不好。在重点抓好基础知识教学的同时，加强后...
五年级数学教学计划
一 数与计算 1 数的整除。能被 整除的数的特征。奇数和偶数。质数和合数。100以内质数表。分解质因数。约数和倍数。公约数和公倍数。求最大公约数。求最小公倍数。2 小数的乘法和除法。乘法和除法。积和商的近似值。循环小数。乘法运算定律推广到小数。小数四则混合运算 不超过三步 3 用计算器进行大数目的计...
五年级数学教学计划
一 教材简析 本册教材共编排了八个单元的教学内容。在 数与代数 领域，安排了小数乘法 小数除法和简易方程。在 空间与图形 领域，安排了观察物体和多边形的面积两个单元。在 统计与概率 领域，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所...