周次单元教学内容（课题）
第五1.我们都是公民单元。
2.公民的权利和义。
务。3.宪法保障公民权。
利。教学目标。
1.学习关于公民的知识，树立公民意识，懂得如何去做一个合格的公民2.了解我国宪法对公民基本权利和基本义务的规定，认识和维护自己的权利，履行好义务。
3.懂得宪法是国家的根本法，是公民权利的保障书，自觉维护宪法的权威与尊严。
重点、难点教具教学措施课时。
重点：传统教具讨论法1.公民身份的确认与公民的身份内涵合作**法2.权利和义务是统一的，公民依法维护评析法权利，自觉履行义务。
3.宪法保障公民权利，公民要树立宪法意识难点：
1.如何培养学生的公民意识。
2.培养学生的权利意识和义务意识3.公民的权利如何才能得到有效保障。
第六1.维护人身权利单元。
2.维护人格尊严。
3.保护个人隐私。
1.了解法律对公民的人身自由和生命健康权利保护的规定，学会运用法律保护自己和他人的人身自由和生命健康。
2.认识所享有的人格尊严的权利，了解法律对公民人格尊严保护的规定，学会运用法律维护自己的人格尊严，自觉尊重他人的人格尊严。
3.认识公民所享有的个人隐私权利，了解法律对未成年人的隐私权利有特殊保护，懂得运用法律维护自己的隐私权，自觉尊重他人的个人隐私权利。
重点：1.人身自由权利是人们一切行动传统教具讨论法和生活的前提条件，法律维护生命健康合作**法权不受非法侵害；中学生要自觉维护自评析法己和他人的人身自由权利。
2.如何运用法律手段维护自己和他人的人格尊严不受侵犯。
3.理解隐私权在现代生活中的意义，未成年人如何保护自己的隐私权。
难点：1.公民的身体不受非法搜查，公民不受非法逮捕和拘禁。
2.人格尊严的理解；道德高尚的人能自觉维护他人的人格尊严不受侵犯3.如何把握未成年人的隐私权与成年人的教育之间的矛盾，如何在社会生活的方方面面去尊重他人的隐私。
周次单元教学内容（课题）
第七1.维护受教育权单元。
2.维护财产权。
3.维护消费权。
教学目标。1.明确公民有受教育的权利和义务，了解法律对未成年人受教育权的特别保护，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务2.
了解我国公民继承权的两种实现方式及遗产分配原则，知道法律保护未成年人的财产继承权，学会运用法律维护自己的财产继承权，了解智力成果的范围，知道法律保护未成年人的智力成果不受侵犯，树立知识产权意识。
3.了解法律所规定的消费者的合法权益，学会依法维护自己的消费者权益1.了解社会生活是通过合作来运行和维持的，懂得社会合作需要公平，树立公平意识。
2.知道公平合作的实现需要正义的制度规则和良好的道德规范的支持，懂得正义的制度和规则面向每一个社会成员，做有正义感的人。
3.知道自己是社会的一员，和其他的社会成员一样，有着多重社会身份，并因此承担多重社会责任。
4.理解责任的意义和代价，明白在责任冲突中个人必须作出选择，懂得负责任的人生才是有价值的人生，做负责任的人。
重点、难点。
重点：1.受教育的权利与义务，珍惜受教育的机会。
2.公民的财产所有权和智力成果权3.消费者的基本权利难点：
1.九年义务教育2.公民的财产继承权3.维护消费者权益的途径。
教具教学措施课时。
传统教具讨论法。
合作**法评析法。
13-17第八1.社会合作与公平。
单元。2.社会规则与正义。
3.社会身份与社会。
责任。4.负起我们的社会。
责任。重点：传统教具讨论法1.社会合作需要公平合作**法2.做有正义感的人评析法3.一个人往往同时具有多种社会身份，相应也有多种社会责任。
4.负责任的意义和不负责任的后果难点：
1.在社会合作中如何才算公平。
2.正义的制度有效地保障了社会合作的公平性。
3.负责任需要承担代价4.责任冲突与责任选择。
八年级思想品德 下 教学计划
4 培养学生正确的人生观，价值观，增强法制观念，用一定的理论高度去审视自然，人类和社会的发展。五 具体措施 1 认真钻研教材，备好每一节课每一个环节，尽最大努力备出高质量的课堂指南。2 课堂上使用现代教学模式及结合本班学情，尽量使用互动方式以及直观教学方法，给学生创造良好的学习环境。做到 任务明确化...
八年级思想品德人教版 下 教学计划
一 学情分析。根据上学期期末考试成绩可以看出，本班教学成绩与兄弟学校同年级差距不大。整体来看，部分学生身上好的习惯 课堂听讲，记笔记，发言提问 正在逐步养成，学习积极性很高，政治的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高。但仍有不少学生的学习兴趣和学习态度没有明显的转变，分析能力也还有待于提高。中等生...
八年级思想品德人教版 下 教学计划
教学工作计划八年级思想品德人教版教学计划 教学计划范文教学计划范文人教品德思想八年级。八年级思想品德人教版教学计划 7小时前八年级思想品德人教版 下 教学计划 一 指导思想 1 坚持认真学习 贯彻 全教会精神 全面推动素质教育，以我们海之南学校提出的 发展学生 为指针，以 鼓励学生 相信学生 为主线...