2011-2012学年度第一学期期末考试。
七年级语文试题。
（试卷满分：120分考试时间：120分钟 ）
一、语文积累与语言运用（24分）
1. 下列加点字注音完全正确的一项是 （3分） 【
a．称（chēng）职滑稽（jī） 贮（zhù）蓄销声匿（nì）迹。
b．树杈（chà） 应和（hè） 诱(yòu)惑言简意赅（gāi）
c．堕落（duò） 蜕（tùi）变狩（shòu）猎苦心孤诣（yì）
d．模（mó）样分歧（qí） 静谧（mì） 玲珑剔透（tì）
2．下列书写没有错别字的-项是 (3分) 【
a．海枯石烂千姿百态惊慌失错历历在目。
b．骇人听闻诲人不倦随声附合莽莽榛榛。
c．黯然缥缈苦心孤诣恍然大悟水波粼粼。
d．踉踉跄跄塞翁失马爱慕虑荣更胜一畴。
3．下列句中加点的成语使用不恰当的一项是 (3分) 【
a．对于重要的书，我们必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。
b．骇人听闻的校园伤害案一再发生，提醒我们同学要增强自我保护意识。
c．在社会实践活动中，同学们既体验到了合作之趣，又享受到了天伦之乐。
d．那最嫩最小的花苞像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
4．根据要求默写古诗名句。 （8分）
（1）子曰：“岁寒， 。论语》）
（2）我寄愁心与明月， 。李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（3） ，禅房花木深。 （常建《题破山寺后禅院》）
（4）商女不知亡国恨， 。杜牧《泊秦淮》
（5小园香径独徘徊。（晏殊《浣溪沙》）
（6）朱熹在《观书有感》中，比喻不断学习新知识，才能达到新境界的两句诗是“__
5．根据下面波浪线句子的句式、修辞和境界仿写句子，使上下文连贯。 （2分）
也许你无法拥有深邃的蓝天，但是你可以做飘逸的白云；也许你无法独占宽阔的大海，但是你可以做自由的鱼儿；
。只要你满怀信心，善于发现，你会感受到生命的意义。
6．用一句话概括下面语段的内容。 （不超过15个字，2分）
中评社北京12月13日电／今天（12月13日）是侵华日军南京大**30万同胞遇难73周年的纪念日。昨晚，南京各界群众以及国际友人在侵华日军南京大**遇难同胞纪念馆举办“烛光祭”和“守灵”活动，悼念遇难者。南京和平鸽艺术团的孩子们与来自俄罗斯、泰国、日本等国际友人聚集在一起，在象征“和平之舟”的船头点亮了代表悼念30万遇难同胞的3000支红烛，为亡灵祈福。
7．阅读下面的故事，回答相应的问题。（3分）
有个农夫生命垂危，希望告诉儿子们一个秘密，就把他们叫到跟前说：“我的孩子们，我就快死了；所以我想让你们知道，在我的葡萄园里埋藏着珍宝，你们自己去把它挖出来吧！”儿子们认定财宝埋在地下，为了找到它们，就用铁铲和钉耙反反复复地翻遍了整片葡萄园，然而什么都没有找到。
但是经过了彻底的挖掘，葡萄却有了前所未有的好收成。
（1）这个故事选自哪部名着1分）
（2）请写出你对该故事的看法：（2分）
二、古代诗文阅读（16分）
(一) 阅读下面的文言语段，完成8～11题。（12分）
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：
“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。
”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。
”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对于骂父，则是无礼。
”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
8．解释句中加点的词语。 (4分)
①陈太丘与友期行。( 尊君在不（ ）
③相委而去。( 元方入门不顾（ ）
9．下列各句加点字意思相同的一项是 （2分） 【
a.①相委而去 ②而疑邻人之父。
b. ①近塞之人 ②下车引之。
c. ①相顾惊疑 ② 入门不顾。
d．①此独以跛之故 ②徐喷以烟。
10．翻译下列句子。 (4分)
（1）待君久不至，已去。
（2）非人哉！与人期行，相委而去。
11．文章结尾“元方入门不顾”是否失礼？谈谈你的看法。(2分) (二)阅读下面这首古诗，完成13～14题。（4分）
次北固山下王湾。
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
12．诗歌颔联以“一帆悬”之小景写出了之大景，为后人所称道。（1分）
13．诗人的家书是从**寄向**？末句表达了诗人怎样的感情？。（3分）
三、现代文阅读(30分)
阅读下面三篇分别选自课内和课外的文章，按要求答题。
（一）风筝（节选）(6分)
然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地堕下去了。
但心又不竟堕下去而至于断绝，他只是很重很重地堕着，堕着。
我也知道补过的方法的：送他风筝，赞成他放，劝他放，我和他一同放。我们嚷着，跑着，笑着。--然而他其时已经和我一样，早已有了胡子了。
我也知道还有一个补过的方法的：去讨他的宽恕，等他说，“我可是毫不怪你啊。”那么，我的心一定就轻松了，这确是一个可行的方法。
有一回，我们会面的时候，是脸上都已添刻了许多“生”的辛苦的条纹，而我的心很沉重。我们渐渐谈起儿时的旧事来，我便叙述到这一节，自说少年时代的胡涂。“我可是毫不怪你啊。
”我想，他要说了，我即刻便受了宽恕，我的心从此也宽松了吧。
“有过这样的事吗？”他惊异地笑着说。就像旁听着别人的故事一样。他什么也不记得了。
全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢？无怨的恕，说谎罢了。
我还能希求什么呢？我的心只得沉重着。
14．文中所说的“精神的虐杀的这一幕”，具体指什么？(2分)
15．“我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地堕下去了”此句用了什么修辞手法？有什么表达效果？（2分）
16．“我”为什么无法补过，心只得沉重着？(2分)
笨槐(12分)
(1)又到笨槐挑出满树繁花的时节了。
(2)小时候总觉得笨槐很笨。相对于洋槐，笨槐的确名副其实。洋槐早在春天就绽放满树乳白的花朵。
花成串成串的，惹人喜爱，散发出很浓的甜丝丝的香味。我总要摘一些槐花来吃，把花蕊舍在嘴里，有一种凉凉的甜味。而笨槐一直到七八月才开花，花没有香味，也不能吃。
在小孩子简单的逻辑里，就觉得洋槐很美，而笨槐就像它的名字一样，又呆叉笨。所以小时候常常羡慕别人家的洋槐树花开得稠密，而奶奶家的小院里没有洋槐，只有一棵又高又呆的笨槐。
(3)随着年龄的增长，我渐渐地发现笨槐也有它的美，它的生存智慧。
(4)笨槐花开得晚，又没有香味。招不来蜜蜂和蝴蝶为它传播花粉，它就只能依靠风来帮忙了。为了能更好地传播花粉，它把花朵都挑在枝条梢头，整棵树就像戴上了一个硕大的花冠。
正因为它很好地利用了外界的风来替它传播花粉，才能捧出饱满的果实。这让我想到古代思想家荀子的一段话：“假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。
君子生非异也，善假于物也。”善于借助外物正是笨槐的生存智慧之一。
(5)小时候总觉得笨槐没用，其实是太孤陋寡闻了。小城的主要街道两边都种着笨槐，前几天看见有人剪笨槐的槐米，也有人在扫落花。我好奇地上前询问，才知道原来槐米和槐花都是中药，可以治病的。
这让我想起去年冬天，曾见有人摘已经干透的槐豆，采摘的人说经霜的槐豆煮成水，可以治脚气。笨槐从槐米到槐花再到槐豆，没有一样没有用。奉献自己为他人造福，来实现自己的生存智慧吧。
(6)笨槐在春天看到洋槐意气风发，美丽迷人，并没有自惭形秽；而是踏踏实实地吸收营养，储备能量，在暑天到来时才能开出满树繁花。正因为储备的时间长，它的花期才格外长，果实才格外饱满、充实。我总觉得洋槐像钱钟书，早慧灵秀，文名早播，是神童一类的人；而笨槐像苏洵，早岁平平，中年发奋进取，是大器晚成的一类人。
笨槐在自己暂时处于劣势时，不怨天尤人，踏实奋进，有值得我们学习的生存智慧。
(7)我现在更愿意把笨槐看作一个智者。走在笨槐树下，欣赏满树繁花，偶尔一阵风过，就会飘起片片花雨．常常把我的思绪带到很远很远，让我想起奶奶家院子里的那棵笨槐。那飘落在我身边的落蕊，是笨槐捎给我的智慧的话语吧！
17.阅读全文，说说作者对笨槐的认识经历了怎样的变化。(2分)
18.文章第(2)段写了“惹人喜爱”的洋槐，有什么用意？请谈谈你的理解。(3分)
19.结合语境，请从修辞或词语运用的角度赏析第(4)段中加框的语句。(3分)
20.笨槐的“生存智慧”是什么？联系自身实际简要说说你从中得到的启示。(4分) （三）为爱挺直 （12分）
①父亲早早去世，为了生计，母亲在家乡摆了个水果摊，每天天没亮就要起来张罗。到了七点左右，一切准备妥当了，于是用三轮的脚踏车，载着顺路的他和一车水果，在晨曦中一路奋进。
②母亲的背驼得很严重。到了冬天，在这个北方的小城里，北风裹着雪花，一路肆虐。每当这个时候，母亲总是用力地挺直了背。躲在母亲背后的他，恍然发现母亲的驼背直了不少。
③到了学校，他欢呼着跳下车，把这个惊喜发现告诉了母亲。他还沾沾自喜地叮嘱母亲，说不定蹬脚踏车有助于纠正驼背呢。母亲笑了笑，不以为意。
可是懵懂的他却天真地认为，如果母亲能直起背来，自己就不会被同学叫做“小罗锅”了。
④母亲蹬脚踏车挺直的脊背，让他看到了希望。可是日复一日，他失望地发现，母亲蹬脚踏车时，脊背是直的，可一下车，却又成了驼背。于是，同学们的嘲笑始终伴随着他。
⑤后来，他考上了大学，毕业后，留在了城市里。没过了几年，他娶了个漂亮的妻子，也增添了一个可爱的小生命。母亲一直想过来看看孙女，可是他碍于面子，始终说自己忙，不断推脱。
直到有一天，他骑着自行车，送女儿去幼儿园。那天的北风格外地大，刮在脸上竟有些生疼。女儿惊叫了几声，他于是下意识地挺直脊背，挡住迎风而来的寒风。
风像刀子一样，在身上刮过，他却始终牵挂着后座上的女儿。
⑦那一刻，他突然想起了老家的母亲。他也终于明白，那些风雨交加的早上，母亲奋力地挺直了一直被他嫌弃的驼背，为后座的他挡住了刺骨的风雪。母亲的背，因为爱而挺直。
可他不知道的是，每次把他送到学校，回到水果摊后，母亲的背总会疼上大半天。这样的戏，在他年少时光中，日复一日的上演。
⑧他的心里，突然涌进了阵阵酸楚。母亲的背是驼的，爱却很直。每个子女的身前，都有一堵挡风遮雨的挺直脊背，那是一堵爱的厚墙。
21．你认为第④段划线句子中他的“希望”是什么？（2分）
22．结合语境，说说加点词语的意思和作用。 （4分）
（1）于是用三轮的脚踏车，载着顺路的他和一车水果，在晨曦中一路奋进。
（2）他还沾沾自喜地叮嘱母亲，说不定蹬脚踏车有助于纠正驼背呢。
23．联系全文，说说选文标题好在**？（3分）
24．想象一下，文中的“他”此时最想对自己的母亲说些什么？请以第一人称加以描写。（3分）
参***。一、 (a称-chèn c 蜕-tuì d模-mú 剔-tī)
2. c（a错-措 b合-和 d．虑-虚）
4.（8分，每空1分，错一字，此空不得分）
（1）然后知松柏之后凋也。
（2）随君直到夜郎西。
（3）曲径通幽处。
（4）隔江犹唱后庭花。
（5）无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
（6）问渠那得清如许，为有源头活水来。
5. 示例：也许你无法拥有潇洒的清风，但是你可以做随波的轻尘。(内容恰当，句式大体一致)
6.南京各界悼念大**遇难者。
7.（1）《伊索寓言》
（2）①勤劳致富，生活不要依赖别人，要用自己的双手去耕耘；
②善于教育。（答出一点即可）
二、（一）8.（1）约定。
（2）通“否”
（3）丢下，舍弃。
（4）回头看。
10.（1）等您很久都不到，他已经走了。
（2）真不是人啊！跟别人约好一起走，却把别人丢下，自个走了。
11. ①失礼，友人知错了，元方就该原谅他；
②不失礼，对于无理无信之人据理力驳，体现了元方明白事理，个性率真，对于一个七岁的孩子不应求全责备。（答出一点即可）
（二）12. 两岸阔（视野开阔，大江直流）
13.家书是从北固山寄往洛阳。诗歌末句抒发了诗人淡淡的思乡之情。
三、（一.指“我”不许小兄弟放风筝，发现他偷做风筝，气得“我”把他快要完工的风筝抓断踏扁了。15.
比喻。形象地写出了“我”的心情极为沉重、悲哀，表现了“我”深深的自责和悔悟。16.
小时候那样管束弟弟，简直就是精神虐杀，可弟弟早已全然忘却，所以“我”无法补过，心只得沉重着。**杀者的毫无抗争，使虐杀者横行无忌，这正是旧制度能够维持的原因，所以更令人悲哀，沉重。
（二）17.小时候认为笨槐又高又呆又笨，讨厌不喜欢它；现在把笨槐看做一个“智者”，高度赞美。
18.描写洋槐表面特点，和笨槐形成对比，更突出笨槐特殊特点，欲扬先抑的写法，激发读者阅读兴趣。
19.采用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地突出笨槐善于借助外物来获得生长的特点，表达作者对他的赞美和喜爱之情。
20.示例：笨槐在自己暂时处于劣势时，不怨天尤人，自惭形秽，而是充满自信，踏实奋进。启示（略）。
（三）21．希望母亲能通过蹬脚踏车让驼背逐渐挺直，使自己不再成为同学们嘲笑的对象。
22.(1)生动表现出母亲独自撑起家庭，为生活而辛勤奔波的状态；
（2）表现了他的幼稚无知，懵懂天真。
23．①高度凝练地概括了选文“母亲的背是驼的，爱却很直”这一主旨，展示了母爱的无私和伟大，给人以心灵的震撼。②造成悬念，引领着读者急切地阅读全文。
24．表现人物内疚、感激之情即可。
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