五年级语文

2011-2012学年上学期末五年级语文监测。

质量分析。本次试题总体上来看，试题的覆盖率较大，知识涵盖广，基本包括了三个部分。大体上看可分为：

语言积累与运用（46分），阅读（24分），习作乐园（30分）。既注重了基础知识的考察，又注重了检验学生的阅读分析能力和倾听能力及学生平时的积累情况。作文题给了学生很大空间，和孩子们的生活紧密相连，让学生有了更好的发挥空间，强调表达自己的真情实感，题目自拟，更能有效的体现了学生的写作能力。

因此，从总体上看，本次试卷难度上很适中，体现了新课程的要求，能够检验出学生在改革中的学习情况。

试题分析。学生检测的情况。

本次检测抽查了38人，平均分68.5，及格了31人，及格率81.58%，成绩情况，0—59.9分的有7人，60——79.9分的有28人，80—89.9分的有3人。

一)基础知识46分。

1、看拼音写汉语。这一题有75%的学生能正确书写，25%的学生错的也比较少，可以看出同学们对拼音掌握情况很好。大部分把痴心妄想的“妄”写成“忘”。

2、给带点的字选择正确的读音，这一题没有一个学生全做对，大多数学生不能正确判断提防（dī tí ）的读音。出现这一现象，关键还是学生粗心大意。

3、这一题考查学生的词语积累能力，有三个同学拿到满分，大多数学生错。出错率高，究其原因在于词语积累能力不够，学生对于课本上的字词还在不熟悉。

4、词语搭配，这一题正确率达50%，错误率多的是（安定安详）的神态。

5、把词语补充完整，并选择两个造句。这一题词语的补充很好，但是造句不太理想，主要是学生对词语的意思不太理解。

6、选择正确的关联词语填空。这一题有85%的学生做对，这部分难度较大。学生失分率较高，特别即使…也…

7、按要求完成句子，这题包括4个小题，这题错误较大的是在三小题和四小题，三小题是补充诗句并解释带点词语的意思，原因是平时对学生的练习较少。三小题是修改病句，这题无人得到满分，关键在于学生没有很好的掌握修改病句的方法和技巧。用修改符号修改病句，并写出**。

这题大部分同学错在不能完成正确写出**，只能用修改符号修改病句。

8、按课文内容填空（按原文填空）10分。

这题同学们做得比较理想，在填空上有些学生不能很好的记住，可见学生对课文的理解以及对课文内容的积累还达不到一定的水准。

二）阅读感悟24分。

该题是包含课内阅读和课外阅读，阅读的1小题中解释下列的词语，“惟妙惟肖”较多学生失分严重，最后一个小题，最后一个自然段的作用是什么：学生较多不会做，主要由于知识概念掌握不清，没有认真看题。

五）习作表达（30）

本次作文要求写你佩服或者喜欢的一个人，写出自己或者别人的长处，表达真情实感，题目自拟，内容范围广，应该说这并不难，主要考察学生在记事类文章上的功夫，但我班完成较好的文章不多，好多同学语句不通，错别字较多，书写较差。

今后复习思路。

1、加强书写指导，规范汉字书写，重视书写的正确、端正、整洁，教学中严格要求。

2、注重知识与技能的整合，处理好理解与识记之间的关系。

3、阅读教学时不仅要引导学生品读、理解和感情，而且要注意培养学生的想象力。

4、作文要加强身体立意选材的指导和遣词造句，构段谋篇等语文基本功的训练，鼓励学生写出自己的真情实感，有创新的文章。