第一部分： 基础知识积累与运用（55分）
、我是拼音小能手：（8分）
wū yán jù pà qī líng shuāi lǎo
huá qiáo dào qiè wéi dú xī hàn
二、火眼金睛，辨字组词。（10分）
锅（ ）绢（ ）帐（ ）畔（ ）缀（ ）
祸（ ）涓（ ）怅（ ）绊（ ）辍（ ）
三、划掉括号中不正确的读音。（6分）
踮起（diàn diǎn） 唱和（hè hé） 分外( fēn fèn)
暂时（zàn zhǎn） 似的（shì sì） 抹净(mā mǒ)
四、照样子写词语（10分）
1、饥肠辘辘：
2、津津有味：
3、如醉如痴：
4、能书善画：
5、古往今来：
五、句子加工厂。（8分）
1、一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。（仿写句子）
一本你喜爱的书就是也是。
2、孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？。（改为陈述句）
3、溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随着风飘动着。（改为比喻句）
4、赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发。（缩句）
六、跟据意思写词语。（8分）
1、比喻表面上断了关系，实际上仍有牵连。（
2、把整个儿枣吞下去，比喻读书等不加分析地笼统接受。（
3、不必说就能明白。（
4、指诗文公式化，事物只有一种形式，毫无变化。（
七、课文回顾。（11分）
1、在《走遍天下书为侣》一文中，作者“一遍又一遍地读那本书”的方法是什么？首先(
然后，(
2、《泊船瓜洲》是( )代诗人( )写的，“京口瓜洲一水间”中“一水”指的是( )其中流传千古的名句是：(
3、《梅花魂》课题中的“魂”指的是精神，梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是：()
4、洛阳城里见秋风，( 我还知道一些思乡的诗句：(
第二部分：阅读积累与运用（15分）
八、阅读短文，回答问题。
一、课内阅读（9分）
窃读记选段。
我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。进来看书的人虽然很多，但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。因此我要把自己隐藏起来。
有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。
最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：
“这雨，害得我回不去了。”其实，我心里却高兴地喊着：“大些！
再大些！”
我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”
1、在文中找出下列词的近义词。（2分）
躲藏（ ）光临（ ）勉励（ ）充分（ ）
2、用“—”画出表达“我”复杂心情的句子，从这句话中我体会到：(
3分）3、联系课文和生活实际，写一写你对“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”这句话的理解。（4分）
二、课外阅读（6分）
我永远也忘不了家乡那条小溪。
春天，细雨绵绵，小溪的水涨满了。鸭子三五成群地扑扇着翅膀在水中嬉戏。毛茸茸的小鹅见了，羡慕不已，刚下水，看到一群鸭子朝这边游过来，吓得马上逃上了岸。
夏天，骄阳似火，小溪水逐渐变浅了。石蟹挥舞着大钳子在石缝中悠闲地纳凉。小虾在浅水中划来划去，旁若无人。
一群大脑袋、小尾巴蝌蚪也成群结队的在浅水中自由自在地玩耍。有时，它们就成了我们的战利品。
繁忙的丰收季节到了，许多小渠唱着歌儿，源源不断地来到我们的小溪中。小溪水变得更宽阔了，简直成了小河。这时，我们一群小伙伴迫不及待地跳入水中，像鱼儿一样穿梭往来，在水中练习狗刨式、捉迷藏、扎猛子、打水仗。
当然，也常招来大们们的责骂。可每一次，我们总是“虚心”接受，坚决不改。
冬天，北风呼呼，溪面结了一层薄薄的冰，几个淘气的伙伴，把冰捞起来往嘴里送，“咔嚓！咔嚓！”好像在吃冰棍。有的还用塑料管在冰块中间戳一个个洞，穿上绳子，拿在手上当玩具。
啊，美丽的小溪，你给我的童年带来了无穷无尽的欢乐，我爱你小溪！
1、给短文加上一个合适的题目，写在上面的括号里。（1分）
2、文章是按( )顺序写的，体现这种顺序的词是( )
3、划出文章的中心句。（2分）
第三部分：我是小作家（30分）
你的家乡一定有不少优美的景色吧，请你选择一处写下来，表达你热爱家乡的思想感情，题目自拟，以上。
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