1、下列句子标点符号使用错误的一项是（ ）
a.“听我说吧，”父亲说，“不要想着距离有多远，你只要想着走一步，再走一步就能办到。”
b.你要能问心无愧地说：“我已经尽我所能了”。
c.为了筹建南极长城站，他呕心沥血；长城站落成时，这位钢铁汉子也流泪了。
d.为什么我会进步如此神速呢？因为我得到了名师的指点。
2、下列句子修辞方法运用不恰当的一项是（ ）
a.没有崇高的理想，没有科学知识，没有奉献精神，就不可能成为建设祖国的栋梁之才。
b.他打乒乓球的动作真灵活，像一只顽皮的小猫，在球台前上蹿下跳。
c.鸟儿在清泉旁边歇歇翅膀，养养精神，倾听着泉水的絮语。
d.他的嗓音像铜钟一样洪亮，简直十里以外都能听见。
3、下列各句中有语病的一项是（ ）
a.秋天的香山，是个风景迷人的地方。
b.通过几年的学习，使我掌握了许多知识，学会了许多做人的道理。
c.近两年来，不少出版社都推出了新版本的四大名著供读者选择。
d.心理学家认为，给孩子讲故事有助于培养孩子的创造性思维。
4、下列句子中没有语病的一项是（ ）
a.出发之前，学校领导反复强调要防止不发生安全事故。
b.学生不但喜欢这种游戏，而且青年教师也喜欢。
c.我们要引导青少年用美的眼光去看世界，用美的心灵去感受世界。
d.通过这次社会实践活动，使我们磨练了意志，增长了见识。
5、下面句子中没有语病的一项是（ ）
a.会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作水平的关键。
b.由于“神六”的成功返回，使祖国加入了航天开发大国的行列。
c.夏天的水上公园，林木葱茏，凉风习习，真是我们纳凉避暑的好季节。
d.生命中最伟大的光辉不在于永不坠落，而是坠落后总能再度升起。
6、下面句子没有语病的一项是（ ）
a.由于****对历史的严重歪曲，使日本和东亚各国的关系不断恶化。
b.只要你悉心品读汉字，认读汉字，就会发现它的神奇之处。
c.心理学家认为，让孩子讲故事有助于培养孩子的语言表达水平。
d.弘扬社会主义核心价值观，需要我们每个公民的共同努力。
7、下面语段横线处应填入的恰当的一项是（ ）
在海南岛，我登上了高高的尖峰岭，瞧那辽阔、深邃海洋似的林海。
横亘在眼前，那情调是多么粗犷。
a.每一棵树木都挺拔昂扬，一个劲地拼命向上长，闪烁着生命的华光。
b.莽莽苍苍，层层叠叠，涌着无垠的绿涛。
c.浓绿的松柏，淡绿的杨柳，大叶的杨树，小叶的槐树，成行并行。
d.横如帐幔的林墙，邃如深渊的林窟，密如桩柱的林干。
8、下列句子中画线成语使用恰当一项是（ ）
a.桂林山水真是神奇秀丽，青青的山，绿绿的水，令人陶醉，令**连忘返。
b.这么好的天气去郊游，同学们可以在大自然中尽情地享受天伦之乐。
c.他仍是教练眼中一个遵守纪律的队员，是大学老师眼中一个不耻下问的学生。
d.校园里传来了骇人听闻的消息，王刚作文竞赛获得全国一等奖。
9、下面句子和例句所使用的修辞手法一致的一句是（ ）
例句：天空漂浮着团团白云，仿佛盛开着朵朵银棉。
a.每一朵盛开的花就像一个小小的张满了的帆，帆下是带着尖底的舱。
b.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
c.等到快落日的时候，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
d.在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！
10、下面对《天净沙秋思》这首诗歌的赏析，不恰当的一项是（ ）
a.从整个构图来看，前四句写景，末一句写人，景物是背景，人是主体，写景是为了烘托人。
b.“枯藤”、“老树”是最有特征性的秋景，给人萧条、悲凉、寂寞的感觉。
c.“小桥”一句读来亲切，可仔细想却增添了“断肠人”的愁绪。
d.题目“秋思”，是“秋天的思考”的意思。
诗歌判断题。
1、潮平两岸阔，风正一帆悬。（
阔”表现了“潮平”的结果，突出了春潮涌涨，江水浩大。通过“风正一帆悬”这一小景，把平野开阔、大江直流、波平浪静的大景也表现出来了。
2、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。（
这三句中相对独立的景物勾勒出了生动的图景，相互映衬，表达了游子的羁旅之思。
3、东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。
诗人登上碣石山顶，居高临海，视野寥廓，描写出大海神奇壮观的宏伟景象。
4、海日生残夜，江春入旧年。
此联写景致的缺憾；残夜中的海日和旧年中的江春，使人顿生惆怅之情。
5、日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。（
诗人运用丰富的想象，描绘了一幅意境开阔、气势雄浑的图画，表现了诗人宽广的胸怀和豪迈的气概。
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