一、语文知识及运用（25分）
阅读下面的文字，回答问题。（5分）
我们走过漫漫的一生，有时会突然发现自己的生活如此平淡，面对人生涌起的不过是淡而又淡的感觉，我们顿觉自己很平凡。为此我们惆怅，我们慨叹！ａ平凡是荒原，孕育着jué起，只要你肯开拓；__平凡是细流，孕育着深邃，只要你肯积累。
ｂ平凡是一场惊险搏击之后的休qì，是一次辉煌追求之后的沉思。平凡是告别了无知的炫耀之后的成熟，是终止了浅薄的狂妄之后的深沉。平凡不是人生之光的暗淡，不是生命之火的熄灭，不是超然物外的冷漠。
ｃ白云为每一个平凡变幻多姿，微风为每一个平凡留下清爽，太阳为每一个平凡照出一方明朗的天地。ｄ
1、根据拼音写汉字或给加点字注音。（2分）
jué( 起休q深邃炫（ ）耀
2、“其实我们不必为平凡悲叹，因为平凡是一种美丽！”这句话是从原文里抽出来的，它的正确位置应该是：（ 1分。
a、a处b、b处c、c处d、d处
3、按照前后文的形式，在横线处仿写一句。（2分）
4、下面一段文字中有两处语病，请找出并进行修改。（4分）
①“知识守护生命”是由教育部与**电视台联合的大型公益活动。②这项活动以“生命意识教育”为主题，由“潜能”“坚持”“团队”“生命”四部分组成。③它是新学期之初教育部门奉献给全国近4亿多名青少年的一份礼物。
④有专家认为，生命教育是教育之源，教会学生珍惜生命是教育主旨以人为本的回归。
（1）第___句，修改意见。
（2）第___句，修改意见。
5、将①--句填在下列文字横线上，填写顺序最恰当的一项是（ ）2)
一直以来，我们都认为植物是没有“情”的，更别说“智”了。
还有，我们常常把失去记忆、没有什么行为能力者称为“植物人”。
“人非草木，孰能无情？”这句话说的就是草木的无情。
在神奇的植物世界，许多植物为了生存，不仅能“看”，能“睡”,还能“吃”。
然而，随着科学家植物研究的逐步深入，他们惊奇地发现植物不但有“情”，而且还有“智”呢。
abcd.②①
6、目前，中学生带手机的现象极为普遍。有人对50个学生一天时间使用手机的情况做过抽样调查，详情如下：（4分）
1）请根据以上**提供的数据，概括一下中学生手机使用的特点。（2分）
2）假如要你给学生家长发一个短信，劝说他们不要给孩子买手机，你想怎么说？（2分）
7、名著阅读 ( 4 分)
“你以为我是机器而没有感情吗？你以为我穷、低微、矮小、不美，我就没有灵魂没有心吗？你想错了——我的灵魂和你一样，我的心也和你完全一样，……我们站在上帝的脚跟前是平等的——因为我们是平等的。
”1）以上这段文字出自名著是___国作家的作品。
2）这段节选表现了女主人公怎样的性格？
8、综合性学习。（7分）
一）中国广告词有相当一部分是粗制滥造，晔众取宠，有的刻意煽情；有的危言耸听；有的糟蹋文字。你一定心烦胸闷。欣赏下面美国《广告时代》杂志评出的最具影响力的广告词，你有何感想？（2分）
排在第一位的是麦当劳快餐的广告， “今天你该歇一歇了”。
第二名是美国陆军的征兵广告，“你能你就行”。
第三名“百事可乐对你口味”。
答。二）下面两则公共场所的告示语，请先欣赏，**出告示语的两个特点，并据此为自己学校的某一处公共场所（如食堂、草坪、花园、球场、走廊、图书馆室等）拟一条告示语。（5分） 例句：
（1）小草在成长，请勿打扰。（草坪） （2）顺“便”冲水！（厕所）
告示语的特点：（122分）
告示语创作场所3分）
二、古诗文积累与阅读（20）
一)、默写填空（6）
9、刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中表达他惆怅，却也达观的心绪，反映二十三年的贬谪生活并未使他消沉颓唐，现在也常以此句说明新事物必将取代旧事物。这两句是。
10、辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中描写激烈而又充满豪气的战斗场面的句子是。
11、王维以“大漠孤烟直，长河落日圆”突出边塞的壮美，范仲淹在《渔家傲》中用相关的景物描写出边塞的悲凉，它是。
二)、比较阅读。
阅读下面两段文言文，然后回答12—15题。(14分)
甲）鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。
乙）与善人居，如入芝兰①之室，久而不闻其香，即与之化②矣；与不善人居，如入鲍鱼③之肆④，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹⑤之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所处者焉。
注释：①芝兰：一种香草。②化：同化。③鲍鱼：咸鱼。④肆：店铺。⑤丹：丹砂，矿物名，红色。
12、解释下列句中加点的词语。（3分）
1）故不为苟得也苟得2）故患有所不辟也辟。
3）是以君子必慎其所处者焉是以。
13、下列各组加点词语的意义和用法相同的一项是3分）
a．所欲有甚于生者游于是乎始b．即与之化矣春冬之时。
c．久而不闻其臭妇拍而鸣之d．亦我所欲也亦与之化矣。
14、翻译下列句子。（2分）
1）二者不可得兼，舍生而取义者也。
2）如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。
15、人生经常面临各种选择，关键看你怎样取舍。请仿照文中画线的句式，用现代汉语另写一个句子，表明你的取舍观。（3分）
16、请分别说出两文的主要观点，并指出其共同的论证方法。（3分）
甲文的观点乙文的观点。
共同的论证方法 。
三、现代文阅读与鉴赏（25分）
一）阅读下文，回答文后问题。（8分）
海洋是未来的粮仓。
①人口居增，资源短缺，这是人类面临的最严重的环境问题之一。显然，能否妥善地解决这一问题，直接关系人类未来的生死存亡。
②资源短缺的表现之一，是可耕土地资源不足，粮食生产的增长赶不上人口的增长。正是出于这样的考虑，许多人纷纷发出警告：地球将无法养活超过100亿的人口。
然而，一些乐观人士反对这种危言耸听的说法。他们认为，虽然陆地上可耕地的开发已近极限，但地球还有广阔的海洋可供开发，大海完全有可能成为人类未来的粮仓。
③当然，海洋所能提供给我们的并不是传统意义上的粮食——大米、小麦和玉米等，而是广义的粮食——其他的能够满足人类营养需要的食物。一些海洋学家指出：仅仅是位于近海水域自然生长的海藻，每年的生长量就已相当与目前世界小麦年产量的15倍。
如果把这些海藻加工成食品，就可以为人类提供足够的蛋白质。
④其实，把藻类作为食品，我们并不陌生。仅以我国沿海来说，人们比较熟悉的可食用藻类就有：褐藻类的海带、裙带菜、羊栖菜、马尾菜；红澡类的紫菜、鹧鸪菜、石花菜；绿藻类的石莼、浒苔等。
它们在人工的精心养殖下，常量正在不断翻新。在国外，人们还培育出一种藻类新品种，据说在1公顷水面上生产的这种藻类，经加工后可获得20吨蛋白质、多种维生素以及人体所需的矿物质。这相当于陆地上耕种40公顷土地生产的大豆所提供的同类营养物。
⑤除海藻类，海洋中还有丰富的肉眼看不见的浮游生物。有人做过计算，在不破坏生态平衡的前提下，若能把它们捕捞出来，加工成食品，足可满足300亿人的需要。
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