一、指导思想。
以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指针，以教研室教研工作计划为依据，以深入推进素质教育为宗旨，进一步通过区域间学校的教研互动联合，充分引领教师在教学实践中学习、研究、改革和创新，在学校形成良好的教学研讨氛围，充分整合区域间学校的资源优势，引领教师专业成长，加强校际间的合作与交流，在沿江区形成优势互补，资源共享，团结协作，协同发展的良好局面，促进教学研究与教学实践相结合，努力提高教研工作的质量。
二、工作目标。
强化区域联动，争创“三进”工作优秀教研区。
三、工作措施。
一）聚焦课堂，促进课堂教学效益提升。
根据市局教研工作要求，积极组织有效活动，将“学洋思”、“学襟江”落实到教学管理的各个环节中，为保证提高学校课堂教学质量，教研区将以“聚焦课堂”为重点，结合区举行的各科教学教研活动，举行课堂教学观察活动，通过具体指导转变教师教学观念，改进教学方式，实行科学的课堂教学引领，努力提高各科课堂教学效益，打造出有效的课堂教学。
二）强化“三进”，提高区域“三进”工作质量。
根据市局“三进”工作要求和沿江教研区实际情况，将“三进”工作作为区教研特色，积极开展好具体工作。在市局组织“三进”工作推进会的基础上，九月份将在七圩小学举行沿江区各校“三进”工作交流会，通过交流促进工作开展，努力使“三进”工作趋于一致。“普通话进校园”工作上，发挥各校普通话有特长的教师做好教师普通话培训工作，提高各校教师普通话水平，保证低年级教师和所有语文教师普通话水平达二级甲等；“书法进课堂”工作上，在用好现有书法教材基础上，强化书法教师业务指导工作，教研区重视课堂研讨，初定十月份举行区书法教师课堂教学交流活动；“诵读进教材”工作上，努力编印好区本诵读教材——《牵手经典》，各校结合自身特点，做好教材使用工作，并依据市局“阅读考级”工作要求，将诵读工作与考级工作相结合，形成区域阅读考级细则和实施方案，努力提高诵读的实效。
十二月底，将举行学生阅读考级活动，教研区将举行诵读考级工作及《牵手经典》使用工作交流会，努力提高工作质量。
三）深化研究，促进教师专业水平发展。
专业技能上，在上学期科学教师培训的基础上，继续深化现代化装备应用的研究。本学期在科学教学中着力举行好科学教师实验操作考评活动，并深入课堂了解各教师设备应用的情况，努力发挥教学设备效益的最大化。其他学科中，凭借各科教师素养大赛的平台，促进教师的专业技能提高。
初定十一月份举行中年数学教师同备一节课，同上一节课活动。
四）着眼课题，提高教师课题研究能力。
为进一步强化课题研究为教学服务意识，提高教师研究能力。教研区计划在十一月份举行教学研究**比赛，关注教师课题研究的过程，重视研究结果，通过相互学习方法，促进相互提高，努力提高教师课题研究能力。
五）完善组织，形成教研工作管理网络。
为便于区域教研中心更好地开展工作，继续设三个组：领导组、执行组、学科组，由教研室李晓梅主任担任领导组的组长，各校的校长为领导组成员，负责领导谋划区域教研中心工作。各学校的分管教学的副校长或教导主任具体实施区域教研中心的工作。
下设学科组，具体负责学科的教研活动的开展。研究确定本学科在资源开放、校本教材、教师成长、教学改革等方面的发展任务和目标。
四、具体工作。
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