病句的辨析与修改。
一）2023年高考试卷解析。
1、试卷概述。
考纲》要求考生能“辨析、修改病句”。所谓病句是指由于语法、逻辑、修辞等方面使用不当造成表意不清或有语病的句子。《考纲》明确规定了检测范围为语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等六种病句类型。
《考纲》还明确了考查病句的辨析和修改两个方向。所谓“辨析”是指判定句子有无语病，这是修改语病的前提与基础，也是近几年语病考查所关注的重点。所谓“修改”是指明确语病所在后进行修正的过程。
它是辨析语病的一种延伸，也是语言表达较高层级的要求。
一直以来，“辨析并修改病句”是全国高考命题的一个重点，即使在客观题减少的情况下，各地试卷也没有放弃语病辨析的试题，2023年高考语文共有16份试卷考查了语病的辨析，福建卷考查了语病的修改。15份试卷考查的是没有语病的一项，只有湖南卷考查的是有语病的一项。
(1)试题的内容特点。
一直以来，本考点主要立足于“辨析”，紧扣《考纲》要求，注重对规定的六类病句的考查。下面以2023年各地高考卷为例作具体说明。
依据对2023年全国各地高考卷16道病句辨析题的统计：46个病句中虽然有的病句类型有交叉，但出现比较多的是成分残缺或赘余、搭配不当与不合逻辑，分别有10多句，另外语序不当、表意不明的也较多。当然，6种病句类型都很重要，只是有的出现的几率大一些，但这并不是说出现几率小的语病就可以忽视。
检测搭配不当。
例l】四川卷b项：在新形势下，我们应该树立新的文化发展观，推进和挖掘文化体制创新和特色文化内涵，着力开发富有时代精神和四川特色的文化产品。
解析】 此句属于动宾搭配不当，“挖掘”可以与“内涵”搭配，但不能与“创新”搭配；同样，“推进”只能与“创新”搭配，但不能与“内涵”搭配。应改为“推进文化体制创新和挖掘特色文化内涵”。
例2】 湖南卷d项：中国史学家在世纪之交进一步提升了自己的辨析能力，越来越显示出相当高的学术含量，从对外国史学的一般性介绍走向研究和判断的层面，从而为中外史学家的真正对话提供了可能和前提。
解析】 此句属主语与谓语部分搭配不当。“中国史学家”、“显示”、“学术含量”搭配不当。应在“越来越显示出相当高的学术含量”前加“其作品”。
例3】天津卷a项：王维在继承传统的基础上，努力创造的具有鲜明个性的意境，丰富和提高了山水诗的表现技巧，对诗歌发展做出了贡献。
解析】此句属主语与宾语搭配不当。“王维在继承传统的基础上，努力创造的”是“意境”的定语，句子主干为：“意境丰富和提高了表现技巧，做出贡献。
”主宾搭配不当。应把“努力创造的”中的“的”改为“了”，让“王维”作主语。
检测成分残缺或赘余。
例1】 天津卷b项：为确保大熊猫人港随俗，科研人员专门安排它们接受语言训练，提升普通话、广东话和英语的能力，为在香港定居做好准备。
解析】此句属于缺宾语，动词“提升”与介词“为”都没有宾语。应在“提升”后面加“它们”，在“为在香港定居做好准备”中的“为”的后面加“其”，明确宾语为“大熊猫”．“提升”与“能力”搭配也不当。
例2】广东卷c项：读完徐志摩的《我所知道的康桥》，读者就会被这诗一般的语言所谱写的回忆梦幻曲所感染，使读者感到余味无穷，不忍释手。
解析】 此句属于缺主语和介词。c项属于成分残缺，“诗一般的语言”前面缺介词“用”；“使读者感到余味无穷，不忍释手”也没有主语，应去掉“使读者”，让“读者”作“感到余味无穷，不忍释手”的主语。
例3】全国ⅱ卷d项：挑选合适的培训基地是该市“阳光工程”的重要环节，这一环节也是最容易出现弄虚作假现象，市**特别重视。
解析】 此句属缺少宾语的中心语。“这一环节也是……现象”不通，应在“现象”后加上“的环节”。
例4】四川卷a项：对家庭盆栽植物的摆放，专家提出如下建议：五松针、文竹、吊兰之类最好摆在茶几、书桌上比较合适，而橡皮树、丁香、腊梅等最好放在阳台上。
解析】此句属于语意重复累赘，前面已有“最好”，后面的“比较合适”就多余，应去掉“比较合适”。
检测语序不当。
口语里语序位置比较灵活，常常易位；但在书面语里，则比较固定。如果语序不当，就会造成结构混乱，句意含混。
例l】全国卷工c项：这里，昔日开阔的湖面大部分已被填平，变成了宅基地，剩下的小部分也在以10%的速度每年缩减着，令人痛心。
解析】此句是状语的语序不当。“每年”应先限定“10%”，然后一起修饰“速度”，应把“每年”提到“10%”的前面。
例2】安徽卷d项：树立和落实科学发展观，发展和重视农业产后经济，应当成为解决我国“三农”问题的重要组成部分。
解析】此句属并列谓语的语序不当，“发展和重视农业产后经济”中的“发展和重视”应该为“重视和发展”，这样才符合逻辑规律。
例3】全国卷ii a项：这篇文章介绍了传统相声手忙脚乱的押韵、谐音、摹声等方面的详细的语言技巧和表达效果，内容丰富，饶有趣味。
解析】从句意理解，此句中的“详细”应该是作状语来说明“介绍”，而不应是作定语来修饰“语言技巧和表达效果”，因此“详细”的语序应调整到“介绍了”的前面。
检测不合逻辑。
例1】广东卷a项：考古学家对两千多年前在长沙马王堆一号墓新出土的文物进行了多方面的研究，对墓主所处时代有了进一步的了解。
解析】此句“两千多年前……新出土”不合逻辑；应改为“对新出土的在长沙马王堆一号墓的两千多年前的文物”。
例2】安徽卷b项：根据气象资料分析，长江中下游近期基本无降雨过程，仅江苏和浙江的部分地区可能有短时小到中雨。
解析】此句改自相矛盾，“江苏”是属于“长江中下游地区”。
例3】湖北卷d项：改革开放搞活了经济，农贸市场的货物琳琅满目，除各种应时的新鲜蔬菜外，还有肉类、水产品、鱼、虾、甲鱼、牛蛙及各种调味品。
解析】此句属于不合逻辑。“水产品”与“鱼、虾、甲鱼”等是从属关系，不能并列。
检测表意不明。
例1】广东卷d项：王林呆在实验室里半个月，好像与世隔绝了，所以他回到家， 强迫着自己看了十天的报纸。
解析】此句“看了十天的报纸”表意不明，是指“近十天来的报纸”，还是指“看的时间是十天”，不明确。
例2】江西卷a项：市**关于严禁在市区养犬和捕杀野犬、狂犬的决定得到广大市民的热烈拥护和支持。
解析】此句“严禁在市区养犬和捕杀野犬、狂犬”有歧义，即“捕杀野犬、狂犬”是否在被禁止之列没有表达清楚。
检测结构混乱。
例】 湖北卷c项：《全宋文》的出版，对于完善宋代的学术文献、填补宋代文化研究的空白、推动传统文化研究的意义特别重大。
解析】 此句属于结构混乱，是“对……意义特别重大”与“对于……具有重大意义”两种句式的杂糅。应把“对于”改为“对”。
(2)试题的形式特点。
“辨析、修改病句”就题型上说以客观选择题为主，放在i卷“辨析”有无语病，2023年各地18份高考卷，就有16份都选用了这一考查形式；但也有在ⅱ卷中用主观题来检测“修改”病句的，如福建卷。
i卷客观“辨析”题的设问形式比较单一，ⅱ卷主观改错题的形式就灵活多变。
客观选择题：选出“没有语病的一句”。(本考点以这种形式设问的有15份试卷)
例】 (2023年宁夏卷)下列各句中，没有语病的一句是。
a．本次展览征集了近千幅家庭老**，这些**是家庭生活的瞬间定格，却无不刻有时代的痕迹，让人过目难忘。
b．运动员的高超技能可以通过日常的刻苦训练获得，而良好的心理素质却要通过临场的无数竞技才能练就出来。
c．在质量月活动中，他们围绕以提高产品质量为中心，进行了综合治理，尤其加强了对工艺流程、验收程序的监控。
d．为了丰富城市生活，市政公司全面规划，修建了三个文化广场，其中一个是将二十多米的深坑夷为平地而建成的。
参***：a。
客观选择题：选出“有语病的一句”。(本考点以这种形式设问的只有湖南卷)
(2023年湖南卷)下列各句中有语病的一句是。
a．当我在一个白夜从易卜生的故乡斯凯恩返回奥斯陆的时候，沿途那幽深的有野鹿出没的森林里，那起伏着绿色的松涛的山谷里，到处都响着娜拉出走时的关门声。
b．文学经典是历史的回声，是审美体验的延伸，也是后代作家超越自我的精神刻度，作家只有在与经典大师的竞争中，才能拓展文学的想象空间，为未来提供崭新的审美体验。
c．三峡围堰爆破使用的是世界上最先进的数码雷管，每个雷管都有唯一的编号，就像我们的身份证有自己的号码一样，而且人们还能像给手机设定闹铃那样，给每个雷管单独设定起爆时间。
d．中国史学家在世纪之交进一步提升了自己的辨析能力，越来越显示出相当高的学术含量，从对外国史学的一般性介绍走向研究和判断的层面．从而为中外史学家的真正对话提供了可能和前提。
参***：d。
语言运用中的修改病句。
例】 (2023年福建卷15小题)找出下面文段在语言表达方面的两处错误，并加以改正。
徜徉在天安门广场，人民英雄纪念碑那巍峨的碑体、优美的轮廓、饰有卷云与垂幔的碑顶，无一不让人顿生瞻仰、思念之情。这座纪念碑是由杰出建筑学家梁思成主持设计的。这一点，想必尽人皆知；对于他的助手、当代中国建筑大师吴良镛也参与了有关设计方案的讨论，或许鲜为人知。
参***：第一处：“顿生瞻仰、思念之情”改为“顿生敬仰、思念之情”；(或去掉“瞻仰”)。
第二处：“对于他的助手”改为“至于他的助手”；(或把“对于”改为“而”，去掉“对于”)。
语言运用中的综合改错。
例】 (2023年江苏卷)下面是一位年轻导游为台湾省某中学生旅行团所作的解说词，表述有不妥之处。请推敲一下，提出3点修改意见。
先生们，女士们：欢迎大家笫一次来中山陵游览！②今人我为大家导游，感到很荣幸。
③中山陵是孙中山先生长眠民之处，④也是海峡两岸同胞心中的圣地。⑤苍松翠柏环抱着它，⑥霞光丽日辉映着它，⑦青山绿水依傍着它。⑧去年，连战先生也曾来这里拜谒，⑨表达了他对孙中山先生的缅怀敬仰之情。
⑩今天，我们共同怀着崇敬的心情，登上台阶，故地重游，⑾瞻仰孙中山先生的陵寝，⑿重温先生的教诲吧！
⑦处与⑥处对调，或⑥处与⑤处对调。⑩处删去“故地重游”，或将其改换为合适的词语。
《病句的辨析与修改》教学反思
泰来蒙校岳丽芬 在准备病句修改这一复习专题时，我确定选6种病句类型作为主要内容，分别是 成分残缺 搭配不当 语序不合理 不合逻辑 重复累赘 句式杂糅。要想上好语文复习课，提高复习效率，就应该整体把握教材，采取合适的复习形式，关注学生的自主发展，使学生通过主动参与 合作 达到对语文知识的深入把握和语文...
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辨析并修改病句 专题导学案。许培林孙华张桂琴。教学目标 1 掌握病句类型及病句解题技巧。2 加强备考方法的指导，强化病句题型训练。考点阐释 所谓 病句 是指不符合现代汉语语法规则 不合逻辑事理的句子。它是历年来高考考查的一个重点。考试大纲 对病句的测试要求是 辨析并修改病句 能力层级为d级。命题特点...
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八年级下册期末专题复习 一 病句修改与辨析。下列对语病的修改不正确的一项是 眼下，越来越多的进口水果亮相鮀城，丰富了水果市场，独特的形状 色泽和口感吸引了许多顾客尝鲜的欲望。将 吸引 改成 勾起 李光耀时代终将会随着李光耀先生的离去而结束，如何在未来新的环境下发展和继承李光耀的治国思想，这是留给新加...