人教版初中物理九年级《第十三章力和机械摩擦力》公开课

《摩擦力》

教案。一、实验教学目标。

1．知识与技能：知道滑动摩擦力和接触面粗糙水准、接触面之间压力大小的关系。2．过程与方法：经历**影响滑动摩擦力大小因素的过程，理解在实验**中怎样。

使用“控制变量”的方法；

3．情感态度与价值观：培养学生大胆猜想、敢于创新的精神。二、实验重难点。

实验重点：**摩擦力的大小与什么因素相关。实验难点：引导学生对书本实验实行改进。三、教学过程。

一）创设情境，引入新知。

以创设问题情境导入新课。学源于思，思源于疑，我会实行有趣的拔河比赛引起学生的好奇。用游戏设疑，让学生使用已有经验去分析问题，提出解释，引出摩擦现象。

二）合作学习，**新知。

任何物理规律的发现和物理理论的建立都离不开实验。这节课主要采用“1+1”问题加实验的方法来学习摩擦力。

提出问题：通过让学生实行以下活动：1.

把手放在桌面上，轻压桌面移动，在重压桌面移动2.用铅笔在纸上写字，再在尺子上写字。让学生谈谈有什么收获，引导学生提出问题：

滑动摩擦力的大小与什么因素相关。

猜想与假设。学生根据已有的知识和感受，通过讨论和思考，可能会有这样的猜想：滑动摩擦力的大小可能与压力大小和接触面的粗糙水准相关。

制定**计划与设计实验。我对书本的实验做了改进，书本的实验存有两个问题。一是因为是手拉动木块，无法保持木块匀速运动：

二是难以准确读数。针对存有的问题我实行了如下的改进，我们把弹簧测力计固定在物体的上表面，并将弹簧测力计的挂钩固定在一处，将拉动物体运动改为拉动木板运动，使物体在木板上做相对运动。这样能够不做匀速直线运动，降低了实验操作难度。

实行实验与收集数据，利用一只**杆，固定住手机，通过软件能够让手机屏幕。

实时投影到电脑多**上。老师在演示时，全程利用多**直播。这样让全部的同学都有一个直观的感受。

对于实验数据的收集，利用**神器，对实验数据实时同步到多**电脑上，更加形象生动。使学生参与度更高。互动性更强。

分析论证得出实验结论，并对实验过程及实验结果实行交流与评估。

通过以上**实验使学生乐于**、勇于实验、勤于思考，培养学生的实验**水平和分析处理数据水平，从而达成教学目标（三）感悟收获，课堂小结。

1、采用讨论的形式，讨论：假如生活中没有摩擦力…

从上面的整个学习过程中，学生已经知道摩擦力与我们的生活息息相关，摩擦力也并不总是有害的，接下来我让同学们讨论，假如我们的生活中没有了摩擦力会是什么样呢？并要求学生回去完成“动手动脑学物理”中第4题的科学作文“没有摩擦的世界”。

2、用多****一段文字并配上录音，介绍生活中无处不在的摩擦，加深对摩擦力的理解。

四）布置作业，巩固升华。实验手工：猴子上树五。教学反思及自我评价。

通过本节课的教学，我有三点反思：

第一点，摩擦力这节课是以学生自主**活动为主体，而平常上课时，我习惯性地会讲得多，学生听得多。如何保证在上这堂课时，不出现越殂代疱的问题，是我必须思考解决的。

第二点，是整节课的时间把控，特别是三个**活动的时间分配，我必须想办法做到分配合理。避免上课节奏上出现“前快后慢”或者“前慢后快”的问题。

第三点，在**活动中，如果学生提不出来合理**方案，我该怎样去引导他们找到方案。

我想如果能解决好这几个问题，这堂课应该会是一堂高效的课。