一、单元教材分析。
本单元主要学习用when和what time引导的特殊疑问句询问时间的标准用法和不同时间段的表达法；学习表示频率的副词。本单元通过“谈论日常作息时间”这一话题，让学生学会谈论自己的作息习惯；学习钟点时刻的表达法；学习运用when和what time询问和表达时间的方法；复习巩固所学的知识和能力。
二、重点知识。
1、重点词汇：run，brush, clean, exercise, walk, work, taste, usually, always, sometimes, never, quarter, forty, fifty
2、重点词组：get dressed, brush one’s teeth, eat breakfast，go to bed，go home, take a shower, do one’s homework, taste good, either … or…,lots of
3．重点句型：
what time do you get up?
i get up at six o’clock．
when do people usually eat dinner?
people usually eat dinner in the evening．
when does rick usually get up?
he usually gets up at…
4、语法：1）频度副词usually/ sometimes/always/often的用法；
2）英语钟点时刻的表达法；
3）介词in , at, on, for在时间前的用法。
三、单元总体目标。
通过本单元的学习让学生学会钟点时刻的表达法；学会用频率副词谈论自己日常生活及日常作息习惯；学会更合理地安排自己的学习和课外活动时间；能够运用所学知识对某一活动进行合理安排，并培养学生良好的作息习惯和守时习惯。
四、单元教学建议。
采用concluding，accumulating，role—playing和comparing的学习策略，利用实(钟表)、教学**、幻灯片或制作多**课件，来展开课堂pair work问答式的口语交际活动和游戏活动，询问和谈论时间。本单元的教学法建议：语音教学：
模仿操练；词汇教学：演示讲解、情景操练、反复使用；口语教学：互相操练、对话练习、交际活动；阅读教学：
寻找关键语句、写出事务过程；听力教学：**配对、完成句子；写作教学：填空造句、制订计划、模仿写作；语法教学：
总结规律、比较异同、模仿操练。
五、单元课时分配。
本单元用5课时教学。
section a部分用2课时。
section b部分用2课时。
self check部分用1课时。
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