高一下学期物理专题

发布 2022-10-22 14:30:28 阅读 9208

物理必修一专题复习。

共点力平衡与动态分析专题。

1.倾斜长木板一端固定在水平轴o上,另一端缓慢放低,放在长木板上的。

物块m 一直保持相对木板静止状态,如图所示.在这一过程中,物块m受到长木板支持力fn和ff的大小变化情况是( )

a.fn变大,ff变大 b.fn变小,ff变小 c.fn变大,ff变小 d.fn变小,ff变大。

2.如图,一均匀球放在倾角为α的光滑斜面和一光滑的挡板之间,挡板与斜面的夹角为θ设挡板对球的弹力为 fl,斜面对球的弹力为f2,则当θ逐渐减小到θ=α的过程中,下列说法正确的是( )

a.f1先减小后增大 b.f1先增大后减小 c.f2减小d.f2增大。

3.如图所示,电灯悬于两壁之间,保持o点及ob绳的位置不变,而将绳端a点向上移动,则( )

a.绳oa所受的拉力逐渐增大b.绳oa所受的拉力逐渐减小。

c.绳oa所受的拉力先增大后减小 d.绳oa所受的拉力逐渐先减小后增大。

4. 半径为r的表面光滑的半球固定在水平面上。在距其最高点的正上方为h的悬点o,固定长l的轻绳一端,绳的另一端拴一个重为g的小球。

小球静止在球面上,如图所示。当收缩绳使小球上升到球面最高点过程中,绳对小球的拉力t如何变化支持力n如何变化( )

a.变大 b.变小 c.不变 d.无法确定。

5.物体m恰好沿静止的斜面匀速下滑,现用力f作用在m上,力f过m的重心,且方向竖直向下,则( )

a.斜面对物体的压力增大b.斜面对物体的摩擦力增大了。

c.物体将不能沿斜面匀速下滑 d.物体仍保持匀速下滑。

6.如图所示,a与b两个物体用轻绳相连后,跨过无摩擦的定滑轮,a物体在水平面上q位置时处于静止状态,若将a物体移到p位置,仍然能够处于静止状态,则a物体由q移到p后,作用于a物体上的力中增大的是( )

a.地面对a的摩擦力b.地面对a的支持力。

c.绳子对a的拉力d.a受到的合力。

7、如图所示,用两根绳子系住一重物,绳oa与天花板夹角θ不变,且θ>45°,当用手拉住绳ob,使绳ob由水平慢慢转向ob′过程中,ob绳所受拉力将。

a.始终减少 b.始终增大 c.先增大后减少 d.先减少后增大。

8、(2023年高考物理新课标14)质量为m的物体用轻绳ab悬挂于天花板上。用水平向左的力f缓慢拉动绳的中点o,如图所示。用t表示绳oa段拉力的大小,在o点向左移动的过程中。

a.f逐渐变大,t逐渐变大 b.f逐渐变大,t逐渐变小。

c.f逐渐变小,t逐渐变大 d.f逐渐变小,t逐渐变小。

9、(2016全国卷19题)如图,一光滑的轻滑轮用细绳oo'悬挂于o点;另一细绳跨过滑轮,其一端悬挂物块a,另一端系一位于水平粗糙桌面上的物块b。外力f向右上方拉b,整个系统处于静止状态。若f方向不变,大小在一定范围内变化,物块b仍始终保持静止,则( )

a.绳oo'的张力也在一定范围内变化。

b.物块b所受到的支持力也在一定范围内变化。

c.连接a和b的绳的张力也在一定范围内变化。

d.物块b与桌面间的摩擦力也在一定范围内变化。

1.如图,当车厢向右加速行驶时,一质量为m 的物块紧贴在车壁上,相对于车壁静止,随车一起运动,则下列说法正确的是。

a.在竖直方向上,车壁对物块的摩擦力与物块的重力等大。

b.在水平方向上,车壁对物块的弹力是由于物块发生了弹性形变。

c.若车厢加速度变小,车壁对物块的弹力也变小。

d.若车厢加速度变大,车壁对物块的摩擦力也变大

2.如图所示,质量为1 kg的物体与地面间的动摩擦因数μ=0.2,从t=0开始以初速度v0沿水平地面向右滑行,同时受到一个水平向左的恒力f=1 n的作用,取g=10 m/s2,向右为正方向,该物体受到的摩擦力f随时间变化的图象是(最大静摩擦力)()

3.如图,质量为m的斜劈形物体放在水平地面上,质量为m的物块以某一初速度沿斜劈的粗糙斜面向上滑动,至速度为零后返回,这一过程中斜劈始终保持静止.在物块向上、向下滑动的整个过程中( )

a.地面对斜劈的摩擦力方向先向左后向右。

b.地面对斜劈的摩擦力方向没有改变。

c.地面对斜劈的支持力一直大于(m+m)g

d.物块向上、向下滑动时加速度大小相同。

4.如图,质量分别为ma、mb的a、b两个楔形物体叠放在一起,b靠在竖直墙壁上,在水平力f的作用下,a、b静止不动,则 (

a.a物体受力的个数可能为3

b.b受到墙壁的摩擦力方向可能向上,也可能向下。

c.力f增大(a、b仍静止),a对b的压力也增大。

d.力f增大(a、b仍静止),墙壁对b的摩擦力也增大。

5.高三上学期期初联考(2014.08))13.如图所示,甲、丙物体在水平外力f的作用下静止在乙物体上,乙物体静止在水平面上。

现增大水平外力f,三物体仍然静止,则下列说法正确的是( )

a.乙对甲的支持力一定增大。

b.乙对甲的摩擦力一定增大。

c.乙对地面的压力一定不变。

d.甲对丙的摩擦力可能增大。

板块专题。1(2011天津第2题).如图所示,a、b两物块叠放在一起,在粗糙的水平面上保持相对静止地向右做匀减速直线运动,运动过程中b受到的摩擦力。

a.方向向左,大小不变 b.方向向左,逐渐减小。

c.方向向右,大小不变 d.方向向右,逐渐减小。

2.物体a叠放在物体b上,b置于光滑水平面上,a、b质量分别为=6kg、=2kg,a、b之间的动摩擦因数是0.2,开始时f=l0n,此后逐渐增加,增大到45n的过程中,则。

a.当拉力f<12n时,两物体均保持静止状态。

b.两物体开始没有相对运动,当拉力超过12n时,开始相对滑动。

c.两物体间从受力开始就有相对运动。

d.两物体间始终没有相对运动

3(新课标理综第21题).如图,在光滑水平面上有一质量为m1的足够长的木板,其上叠放一质量为m2的木块。假定木块和木板之间的最大静摩擦力和滑动摩擦力相等。

现给木块施加一随时间t增大的水平力f=kt(k是常数),木板和木块加速度的大小分别为a1和a2,下列反映a1和a2变化的图线中正确的是()

4.如图所示,木板长l=1.6m,质量m=4.0kg,上表面光滑,下表面与地面间的动摩擦因数为μ=0.

4.质量m=1.0kg的小滑块(视为质点)放在木板的右端,开始时木板与物块均处于静止状态,现给木板以向右的初速度,取g=10m/s2,求:

1)木板所受摩擦力的大小;

2)使小滑块不从木板上掉下来,木板初速度的最大值.

5.如图所示,有一块木板静止在光滑且足够长的水平面上,木板质量m=4kg,长l=1.4m,木板右端放着一个小滑块.小滑块质量为m=1kg,其尺寸远小于l.小滑块与木板间的动摩擦因数μ=0.

4,g=10m/s2.

1)现用恒力f作用于木板m上,为使m能从m上滑落,f的大小范围是多少?

2)其他条件不变,若恒力f=22.8n且始终作用于m上,最终使m能从m上滑落,m在m上滑动的时间是多少?

第一节电荷及守恒定律。

新课预习〗1.电荷电荷守恒

1)自然界中只存在两种电荷: 电荷和电荷。电荷间的作用规律是:同种电荷相互 ,异种电荷相互电荷的多少叫。

2)静电感应:把电荷移近不带电的导体,可以使这种现象叫静电感应。利用静电感应使物体带电叫起电。

3)电荷既不能创造,也不能消灭,只能从一个物体到另一物体,或者从物体的一部分到另一部分。

2.元电荷所有带电体的电荷量或者或者 .

3.电子的与之比,叫作电子的比荷。

例1]如图所示,有一带正电的验电器,当一金属球a靠近验电器的小球b(不接触)时,验电器的金箔张角减小,则

a.金属球可能不带电

b.金属球可能带负电

c.金属球可能带正电

d.金属球一定带负电

同学们再考虑当某带电导体靠近不带电的验电器的金属小球时,两金箔张角将如何变化? [答案]逐渐变大。

变式训练]如图所示,将用绝缘支柱支持。

a.导体a带负电,b带正电。

b.导体a带正电,b带负电。

c.导体a失去部分负电荷,导体c得的不带电金属导体a和b 接触,再将带负电的导体c移近导体a,然后把导体a、b分开,再移去c,则 ( 到负电荷。

d.导体a带正电是由于导体b的部分电子转移到导体a上,故a、b带等量异种电荷。

基础达标〗1.把两个完全相同的小球接触后分开,两球相互排斥,则两球原来带电情况不可能是

a.原来的其中一个带电

b.两个小球原来分别带等量异种电荷

c.两个小球原来分别带同种电荷

d.两个小球原来分别带不等量异种电荷

2.下列说法正确的是

a.摩擦起电和静电感应都是使物体正负电荷分开,而总电荷量并未变化。

b.用毛皮摩擦过的橡胶棒带负电,是摩擦过程中硬橡胶棒上正电荷转移到毛皮上。

c.用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电是摩擦过程中玻璃棒得到电子。

d.物体不带电,表明物体中没有电荷。

3.如图所示,带电小球a靠近不带电的绝缘绝缘金属导体,由于静电感应,导体c端出现了负电荷,可知带电小球a带电;用手接触一下导体的b端,导体将带电; 用手接触一下导体的中部,导体将带电。

4.关于电现象的叙述,正确的是( )

a.玻璃棒无论与什么物体摩擦都带正电,胶木棒无论与什么物体摩擦都带负电。

b.摩擦可以起电,是普遍存在的现象,相互摩擦的两个物体总是同时带等量异种电荷。

c.带电现象的本质是电子的转移,物体得到多余电子就一定显负电性,失去电子就一定显正电性。

d.当一种电荷出现时,必然有等量异号的电荷出现,当一种电荷消失时,必然有等量异号电荷同时消失。

第二节库仑定律。

新课预习〗库仑定律:

1) 定律的内容:

真空中两个之间相互作用的电力,跟它们的成正比,跟它们的成反比,作用力的方向在。

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