一、学情分析。
1、学生生理特征状况。
学生年龄大部分都在岁左右，正处于青春期的起始阶段，对新生事物好奇心较强，勇于表现自我，渴望得到别人的尊重和认可，自尊心较强。但是处于这个年龄段的学生思想不稳定，看事物比较单一不能用全面的、发展的观点看问题，容易情绪化，这些都不利于今后的学习，所以在本学期，对学生的思想，行为应进行正确的引导，对症下药让他们健康、快乐的成长。
2、学生的学习水平和能力状况。
刚从小学进入初中，有一部分同学由于意志薄弱、学习态度不端正等原因，导致基础较差，学习能力不强，还需教师有意识的去培养和锻炼。
3、学生的学习策略和情感态度。
初中的学习生活与小学相比，有了较大差异，对学生提出了更高的要求，部分学生在进入初中后，由于学习压力、兴趣等方面的原因，可能会出现厌学甚至辍学现象，这部分学生应帮他们找根源，找症结，让他们体会到成功的喜悦，所以教师要有针对性地对他们进行学习方式、方法的教育，积极引导学生自主学习、主动探索，通过调查、讨论等理解掌握知识，增强能力，提高觉悟。
教材分析。本单元地位作用：本单元是**生命的话题，是对初中学生开展比较系统的生命教育，有着强烈的的现实意义和深远的教育价值。
本单元是前三个单元内容的延伸与升华，在七年级上册教材体系中居于核心地位，也为学生一生的健康成长打好生命的底色。
本单元构成：由导语和三课组成。第八课“探问生命”设有两框，分别是“生命可以永恒吗？
”“敬畏生命”；第九课“珍视生命”设有两框，分别是“守护生命”“增强生命的韧性“；第十课“绽放生命之花”设有两框，分别是“感受生命的意义”“活出生命的精彩”。
三个专题之间的联系：本单元要求培养学生的生命意识和情怀，使学生从认识生命到敬畏生命，从守护生命、到**生命的意义、提升生命的品质，帮助学生形成科学的生命价值观，努力在平凡的生活中书写自己的生命价值，追求生命的美好，活出生命的精彩。
本单元的重点、难点：
1.重点：生命是短暂的，生命是接续的，对生命的敬畏情怀，珍视生命，养成健康的生活方式，树立正确对待挫折的态度，如何获得生命的意义。
2.难点：从容面对生命的不可预知，热爱生命；珍惜生命与关爱他人的生命的关系；如何发掘自己生命的力量；怎样的生命才是有意义的。
学生的安全是数以万计的学生及其家庭安宁、幸福的前提，是进行正常教育和教学秩序的前提。
也是社会稳定、兴旺的重要条件。开展安全教育对于学生学习安全知识、增强安全意识，提高自我防范能力和危险情况下的自助自救能力，减少恶性事故的发生有十分重要的意义。
本单元学习方式：在学习中采取体验式学习方式，让学生围绕所创设的情境进行体验学习，通过学生亲验、亲历、亲为来加深认识；也可以采用小组合作**的方式，提高每个学习成员的参与度，通过小组间学生的交流，表达自己解决问题的思维过程，使得学生彼此得到启发，，激发他们学习的积极性，从而提高他们分析问题和解决问题的能力。
2、预期的学习成果：本单元的学习，将培养学生认识生命，尊重生命，敬畏生命，实现人生的价值。
三、本学期要达到的教学目标。
一）总目标。
1.“认识自我”中的“自尊自强”部分：“能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。
”“体会生命的价值，知道实现人生意义应该从日常点滴做起。”“认识自己生命的独特性，珍爱生命，能够进行基本的自护自救。”
2.“我与国家和社会的关系”中的“感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任和意识。”
3.“成长中的我”中的“认识自我”部分：“客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法。”“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操。”
二）三维目标。
一、情感态度与价值观：
1. 培养热爱生命，敬畏生命的情怀，树立正确的生命道德观念，增强生命的责任感和使命感。
2.养成健康的生活方式，增强安全意识、自我保护意识 ，帮助学生树立正确的挫折观，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。
3.感受生命的丰富和美好，体会生命的价值，学会用正确的态度对待生命，培养正确的生命观和价值观，用乐观积极的态度发现和创造生命的意义。
二、能力目标：
1.正确分析生命的特点，处理生命接续中的问题，提高解决现实生活中的矛盾的能力，培养敬畏生命的良好意识。
2.提高安全防范能力，能够进行基本的自救自护，学会正确对待挫折，增强承受挫折的能力，能够发掘自身的生命力量。
3.提高对生命意义的认识和理解能力，增强运用自己的品质实现生命的意义和价值的能力，初步形成在平凡的生活中活出生命的精彩。
三、知识目标：
1.知道生命的特点，了解生命的传承关系，理解对生命的敬畏。
2.知道怎样爱护身体和养护精神，知道如何正确对待挫折，学会发掘生命的力量。
3.懂得探索生命意义的重要性，理解不同的人对待生活和生命的态度不同，生命的意义也不同，懂得平凡的生命也能创造伟大。
安全教育目标。
1、了解青春期的卫生保健常识，形成维护生殖健康的责任感，扫清他们思想上的障碍，安全度过青春期，使他们身心得到健康发展。
2、了解预防一些常见病，掌握简单的自我防护、救护知识，增强锻炼，逐步养成讲卫生的好习惯。
3、提高学生自我防范、自我保护意识，让学生学会一些安全常识，学会一些防范技巧，增强遇到意外时的自卫能力。
学会一些应对敲诈、抢劫、绑架、恐吓和**犯等突发事件的方法、技能，避免和减轻特定伤害。
5、学会选择健康文明的生活方式，学习识别毒品的知识和方法，拒绝毒品和烟酒的**。
6、正确认识网络的利与弊，学会判断和有效拒绝的技能，做到合理利用网络。认识迷恋网络带来的危害，学会避免和摆脱网络沉溺。
7、了解当地常见的自然灾害，学会冷静应对自然灾害事件，加强应对突发自然灾害的应急训练，提高在自然灾害事件中自我保护和求助及逃生的基本技能。
8、了解校园暴力造成的危害，学习应对校园暴力的方法，避免不应有伤害的发生。
9、了解和积极预防在校园活动中可能发生的公共安全事故，提高自我保护和求助及逃生的基本技能。
四、提高教学质量采取的措施。
1、在教材处理方面的措施。
1）对教材进行重新加工，充分利用典型案例，背景材料，社会话题，漫画等创设情境，激发学生的学习欲望，对于其他的可适当舍弃，再者，根据学生的认知能力，教材内容可适当、合理调整，使之更有利于学生接受，符合认知规律，由易到难，层层递进。
2）教学时可增添一些时政热点，社会话题，贴近学生的生活或发生在学生身上，身边的材料，让学生去体验、分析、归纳，让其认识到知识**于生活、应用于生活，且导之以行，调动他们学习的积极性，主动性。
3）在引导学生学习时，注意从宏观到微观，把握知识间的联系，打破章节界限，形成“知识串”，让其意识到知识间不是相互孤立的，而是有机融合，相互渗透的，利于做材料题时灵活运用，灵活组织答案。
2、在教学研究方面所采取的措施。
认真钻研教材、课程标准、结合本校实际，寻求行之有效的教学方法；多向有经验的教师请教，并结合本生实际，取其精华；积极参加学校及上级组织的听评课活动，认真总结其经验，为我所用；平时写好教学反思，及时总结，利于下一步教学。
5）在培养优生，转化差生方面的措施。
对优生，激励其严格要求自己，积极进取，再者，在抓好基础的同时，适当提高难度，让其做一些拔高性题目，着重培养他们运用知识分析，解决问题的能力。对差生，首先捕捉他们的闪光点，以点带面，让其对自己树立自信，及时表扬。开展“结对子”活动，让优生帮助差生，互相提高。
3、关于学生评价方面的措施。
全面评价，不仅关注他们的成绩，还要关注他们的课堂表现、作业及其他方面。实施赏识教育，及时表扬，鼓励学生，调动其学习的积极性。
4、关于现代教育技术方面。
充分发挥多**的优势，营造一个形象的环境，激发其兴趣。及时补充**，案例等材料，理论联系实际，降低难度，改变以前的“填鸭式”教学。
配合学校认真落实学校应对突发事件应急预案的演练。
5、教学进度：
2.20---2.22 生命可以永恒吗。
2.25---3.1 敬畏生命。
3.4---3.8 守护生命。
3.11---3.15 增强生命的韧性。
3.18---3.22 感受生命的意义。
3.25---3.29 活出生命的精彩。
4.1---4.4 复习第四单元。
4.8---4.12 练习第四单元。
4.15---4.19 考试。讲评第四单元。
4.22---4.30 准备期中考试。
5.6---5.10 《安全教育》 1—3课。
5.13---5.17 《安全教育》4---6课。
5.20---5.24 《安全教育》 7—9课。
5.27---5.31 《安全教育》 10—12课。
6.3---6.6 《安全教育》 13---15课。
6.10---6.14 第四单元复习。测试。
6.17---6.21 《安全教育》复习。测试。
6.24---6.28 综合复习 .测试考前心理 .方法指导。
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