班级：护理11001班姓名：田夕银学号：201002794
儿科护理学课堂教学设计。
课前准备。钻研教材，充分备课。
以教学大纲为依据，在吃透教材基础上查阅与教学内容相关的中外参考资料，加深理解，分析和归纳成条理清晰，逻辑严密的材料。
选择适宜教学方法。
课堂教学方法主要有讲授法教学，启发式教学，问题为先导式教学等等，教师应充分了解教学对象，全面掌握学生实际知识水平，接受能力，有的放矢地组织教学内容。
编写讲稿与设计教案。
编写讲稿时遵循少而精的原则进行，要突出教学内容的深度，广度以及重点，注意理论联系实际。教案应当充分体现教学目的，教学内容，教学方法，课堂练习等。
课堂设计。提炼授课导言。
导言是指教师在传授新知识之前根据课时目标设计的简明，严密，有针对性，启发性，趣味性，概括性的教学语言。运用导言可以达到渲染良好的课堂气氛，提高课堂教学效果的目的。
运用启发式教学，避免填鸭式，灌输式教学。
教师应善于引导学生去积极思考，激发学生的学习兴趣，课堂上应根据教学目的和要求，适当采用启发提问法，让学生充分思考后再进行讲授。
引入临床病例，加深学生理解。
课堂教学中可选择临床病例进行教学，加深印象。课堂教学中引入的临床病例要典型。
比较与鉴别。
比较与鉴别是认识两个或多个事物之间的异同点的思维方法，有比较才有鉴别，通过比较异同，从而掌握事物的特征，这在儿科课堂教学中也是有益的。
多**的应用。
幻灯机，计算机等多**的优点在于可向学生提供感性材料，从而使学生对教学内容一目了然。教师要合理使用多**教学，最大限度发挥其在教学过程中的作用。
归纳小结。授课结束后进行归纳小结，简明扼要，突出重点，有结论也可提出问题，启发思考，指导复习。
儿科护理学
1生长发育 生长是指小儿整体和各器官的长大，是表示机体在量方面的增加 发育是指细胞 组织 器官功能的成熟和机体能力的演进，表示质方面的变化。2婴儿期 指出生后到满1周岁之前。3等渗性脱水 指水和钠成比例丢失，血清钠少于130 150mmo l,出现一般脱水症状。4新生儿呼吸窘迫综合征 即新生儿肺透明...
儿科护理学
期末考试。儿科。1.关于新生儿期的划分，以下哪项是正确的 a.出生 生后满1周 b.出生 生后满2周 c.出生 生后满3周。d.出生 生后满4周 e.出生 生后满3个月。2.以下符合小儿生长发育的规律的是 a.由高级到低级 b.各系统器官发育快慢均衡 c.先慢后快 d.由简单到复杂 e.生长发育速度...
儿科护理学
一生长发育的规律 1生长发育的连续性和阶段性。2个系统器官发育的不平衡性。3生长发育的顺序性。生长发育通常遵循由上到下，由近到远，又粗到细，由低级到高级，有简单到复杂的顺序或规律。4生长发育的个体差异。二生理性体重下降 出生后第一周由于摄入不足，水分丧失及排除胎粪，体重可暂时性下降3 9 约在生后3...