1、能在比较自然的情境下对人的行为进行研究，保证了研究资料的客观性和真实性，这种研究方法是（）
a.观察法 b.测验法 c.实验法 d.调查法。
2、下列心理学家中，属于构造主义心理学家的是（）
a.弗洛伊德 b.华生 c.罗杰斯 d.冯特。
3、下列现象中，不属于教育现象的是( )
a.妈妈教孩子做饭 b.初生婴儿** c.**学开车 d.木匠教徒弟手艺。
4、多元智力理论认为：每个学生都在不同程度上拥有九种基本智力。智力之间的不同组合表现出个体间的智力差异。提出这个理论的是( )
a.布鲁纳 b.赞可夫 c.杜威 d.加德纳。
5、我国中小学课程计划的最基本部分是（ ）
a.学科顺序 b.课时分配 c.学科设置d.学周安排。
6、青少年身心发展的年龄特点决定了教育工作要遵循的个体身心发展规律（ ）
a.个别差异性 b.稳定性 c.阶段性d.顺序性。
7、在教学过程中，强调知识传授而忽视能力培养的理论是（ ）
a.形式教育论 b.实质教育论 c.传统教育论d.现代教育论。
8、根据迁移内容的抽象和概括水平可以将迁移划分为（ ）
a.正迁移和负迁移 b.同化迁移和顺应迁移。
c.水平迁移和垂直迁移d.一般迁移和具体迁移。
9、在人的发展中居于主导地位，起主导作用的是（）
a .遗传 b.环境 c.主观能动性 d.教育。
10. 如何根据学生认知差异的特点因材施教？
答案及解析】
1、a 【解析】观察法是心理学的基本研究之一，它是自然条件下对表现心理的外部活动进行有系统、有计划地观察，从中发现心理现象产生和发展的规律性的研究方法。
2、d【解析】构造主义的奠基人是冯特，著名代表任务是铁钦纳。
3、b【解析】这是一种本能的行为。
4、d【解析】加德纳提出的多元智力理论。
5、c【解析】课程计划（教学计划）具体规定一定学校的学科设置、各门学科的教学顺序、教学时数以及各种活动等。它的基本部分是学科设置。
6、c【解析】略。
7、b 【解析】在教学过程中，强调知识的传授而忽视能力的培养的是实质教育论，强调能力的培养而忽视知识的传授的形式教育论。
8、c【解析】根据迁移的性质或迁移的效果不同，迁移可分为正迁移和负迁移；根据迁移内容的不同抽象和概括水平，迁移可分为水平迁移和垂直迁移；根据迁移的时间顺序，可分为顺向迁移和逆向迁移；根据迁移内容的不同，可将迁移分为一般迁移和具体迁移。同化顺应迁移是根据迁移过程中所需的内在心理机制分类。
9、d【解析】学校教育在人的身心发展中起主导作用；遗传因素是物质前提；个体主观能动性，是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。
10、【答案要点】应该创设适应学生认知差异的教学组织形式；采用适应认知差异的教学方式。，努力使教学方式个别化；运用适应认知差异的教学手段。
教育学心理学试题
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