10.0 分）1.脑对客观事物个别属性的反映是（ ）
a)a：知觉。
b)b：感觉。
c)c：直觉。
d)d：错觉。
纠错。10.0 分）2.可以被意识到的记忆系统是（）。
a)a：情境记忆。
b)b：长时记忆。
c)c：瞬时记忆。
心理学第一次作业。
10.0 分）1.脑对客观事物个别属性的反映是（ ）
a)a：知觉。
b)b：感觉。
c)c：直觉。
d)d：错觉。
纠错。10.0 分）2.可以被意识到的记忆系统是（）。
a)a：情境记忆。
b)b：长时记忆。
c)c：瞬时记忆。
d)d：短时记忆。
纠错。10.0 分）3.神经系统是由()构成的。
a)a：中枢神经系统和外围神经系统。
b)b：感觉神经、运动神经和大脑。
c)c：脊髓和大脑。
d)d：脑干、间脑和大脑。
纠错。10.0 分）4.近代研究中常把快乐、愤怒、悲哀和恐惧列为（ )
a)a：情绪的基本表现形式。
b)b：情绪状态的基本形式。
c)c：复合情绪的不同种类。
d)d：情绪和情感变化的几种维度。
纠错。10.0 分）5.下列不属于个性心理特征的成分有（ ）
a)a：能力。
b)b：需要。
c)c：动机。
d)d：信念。
纠错。10.0 分）6.
当灰色的长方形纸块放在红色背景上时，人会感觉它带有青绿色，这种现象叫( )
a)a：知觉。
b)b：适应。
c)c：对比。
d)d：后象。
纠错。多选题。
10.0 分）7.心理过程包括（ ）
a)a：认识过程。
b)b：情绪情感过程。
c)c：意志过程。
d)d：注意过程。
纠错。10.0 分）8.
学习记忆比较长的材料，中间部分的内容记忆的效果差，是由于受到（ ）干扰的影响。
a)a：前摄抑制。
b)b：倒摄抑制。
c)c：内抑制。
d)d：外抑制。
纠错。10.0 分）9.影响问题解决的主要原因包括（ ）
a)a：迁移作用。
b)b：原型启发作用。
c)c：定势作用。
d)d：动机作用。
纠错。10.0 分）10.根据思维的形态所划分的思维的种类包括（ ）
a)a：动作思维。
b)b：形象思维。
c)c：抽象思维。
d)d：创造性思维。
纠错。论述题。
10.0 分）11.简述创造过程的四阶段模型？
1）准备阶段。在这个阶段里，创造主体已明确所要解决的问题，收集资料信息，开始尝试和寻找初步的解决方法。
2）酝酿阶段。个体表面上暂时搁置了问题，实际上潜意识仍在继续思考。
3）明朗阶段。经过酝酿期，问题的解决一下子变得豁然开朗。
4）验证阶段。在这个阶段，把抽象的新观念进行具体操作，提出详细、具体的解决方法。
纠错。10.0 分）12.简述知识和智力的联系？
1）知识和智力同时存在于一个认识活动中。
2）知识是智力发展的基础。
3）智力是掌握知识的重要条件，智力是开发新知识的工具。
纠错。10.0 分）13.
简述埃里克森的人生发展阶段？
艾里克森提出了人一生有八个发展阶段，第一阶段为婴儿期（0—2岁）。这阶段主要是发展信任感，克服不信任感，体验着希望的实现。
第二阶段为儿童早期（2岁—4岁）。这个阶段儿童主要是获得自主感而克服羞怯和疑虑，体验着意志的实现。
第三阶段为学前期或游戏期（4岁—7岁）。本阶段儿童的主要发展任务是获得主动感和克服内疚感，体验目的的实现。
第四阶段为学龄期（7岁—12岁）。本阶段的发展任务是获得勤奋感而克服自卑感，体验着能力的实现。
第五阶段为青年期（12岁—18岁）。这一阶段的发展任务是建立同一感和防止同一感混乱，体验着忠实的实现。
第六阶段是成年早期（18岁—25岁）。这一阶段的发展任务是获得亲密感以避免孤独感，体验着爱情的实现。
第七阶段是成年中期（25—50岁）。这一阶段的主要发展任务是获得繁殖感而避免停滞感，体验着关怀的实现。
第八阶段为老年期（50—死亡）。该阶段的发展任务是获得完善感，避免失望和厌倦感，体验着智慧的实现。
心理学第二次作业。
10.0 分）1.
1、关于错觉，错误的说法是（）。
a)a：是对客观事物的歪曲知觉。
b)b：错觉往往有固定倾向。
c)c：错觉产生需具备一定条件。
d)d：错觉很容易被纠正。
纠错。10.0 分）2.
2、听觉的感觉记忆称作（ ）
a)a：图像记忆。
b)b：表象记忆。
c)c：声像记忆。
d)d：声音记忆。
纠错。10.0 分）3.
3、把思维划分为聚合式思维和发散式思维是根据思维（ ）
a)a：探索答案方向的不同划分的。
b)b：是否具有创造性。
c)c：形态划分的。
d)d：内容划分的。
纠错。10.0 分）4.
4、布洛卡中枢受到严重损伤后会出现（ ）
a)a：表达性失语症。
b)b：失读症。
c)c：接受性失语症。
d)d：失写症。
纠错。10.0 分）5.5、人的感受性的大小是用（ ）的值的大小来度量的。
a)a：感觉阈限。
b)b：绝对感受性。
c)c：差别感受性。
d)d：差别感觉阈限。
纠错。10.0 分）6.
6、电影中活动的画面主要是利用了人的( )
a)a：知觉。
b)b：感觉。
c)c：对比。
d)d：后象。
纠错。多选题。
10.0 分）7.7、人的人格上的差异主要表现在（）上。
a)a：认识过程、情绪情感过程、意志过程。
b)b：能力、气质、性格。
c)c：感知、记忆、思维、想象。
d)d：人格倾向性。
纠错。10.0 分）8.8、气质是（ ）个性心理特征。
a)a：推动个体行为的心理原因方面的。
b)b：受人的高级神经活动类型制约的。
c)c：个体心理活动和行为的动力特点方面的。
d)d：受先天生物学因素影响较大的。
纠错。10.0 分）9.
9、弗洛伊德的人格结构理论把人格分为三个层次，即（ ）
a)a：本我。
b)b：自我。
c)c：他我。
d)d：超我。
纠错。10.0 分）10.
10、下列的（ ）属于意志的品质。
a)a：自觉性。
b)b：自制性。
c)c：自信性。
d)d：果断性。
纠错。论述题。
10.0 分）11.
11、简述动机的功能？
1）激活功能：动机具有发动行为的作用，能推动个体产生某种活动，使个体由静止状态转向活动状态。
2）指向功能：动机能将行为指向一定的对象或目标。
3）维持和调整功能：动机具有维持功能，它表现为行为的坚持性。当动机激发个体的某种活动后，这种活动能否坚持下去，同样要受动机的调节和支配。
当活动偏离目标时，动机就会将其调整回目标中来。
纠错。10.0 分）12.
12、什么是注意？它有哪些心理功能？
1）注意是人的心理（意识）活动对一定对象的志向和集中。它对心理活动起着维持、监督和调节的作用。
2）注意的心理功能包括选择功能、保持功能、注意的调节和监督功能。
纠错。10.0 分）13.
13、简述情绪与情感的区别？
在现实生活中，情绪和情感是紧密联系在一起的，但从各自产生的基础和特征表现上来看，二者又有所区别。
第一，从需要的角度来看，情绪更多地与人的物质或生理需要相联系。
第二，从发生时间的早晚来看，情绪发生早，情感产生晚。
第三，从反应特点来看，情绪带有情境性、机动性、暂时性、外显性和不稳定性，它往往是由身旁情境所引起，又常伴随着情境的改变而变化；此外，情绪具有冲动性和较明显的外部表现。情感则具有稳定性、持久性、深刻性和内隐性。
心理学第三次作业。
1、知觉的基本特性有（ ）
a)a：整体性、选择性、恒常性、理解性。
b)b：直观性、间接性、恒常性、概括性。
c)c：直观性、整体性、可操作性、间接性。
d)d：逼真性、可操作性、选择性、理解性。
纠错。10.0 分）2.
2、皮层下较高级的感觉中枢位于()。
a)a：网状结构。
b)b：丘脑。
c)c：下丘脑。
d)d：小脑。
纠错。10.0 分）3.3、( 是在特定条件下产生的对客观事物的歪曲知觉。
a)a：错觉。
b)b：梦。
c)c：无意识。
d)d：幻觉。
纠错。10.0 分）4.
4、根据艾宾浩斯遗忘曲线，复习要采用（ ）
a)a：合理地分配复习时间。
b)b：采取多样化的复习方法。
c)c：及时复习。
西南大学秋季心理学作业标准答案汇总
心理学第一次作业。10.0 分 1.脑对客观事物个别属性的反映是 a a 知觉。b b 感觉。c c 直觉。d d 错觉。纠错。10.0 分 2.可以被意识到的记忆系统是 a a 情境记忆。b b 长时记忆。c c 瞬时记忆。d d 短时记忆。纠错。10.0 分 3.神经系统是由 构成的。a a 中...
西南大学 心理学作业
1 多选题 学习记忆比较长的材料，中间部分的内容记忆的效果差，是由于受到 干扰的影响。a 前摄抑制b 倒摄抑制参 ab 2 多选题 影响问题解决的主要原因包括 a 迁移作用b 原型启发作用c 定势作用d 动机作用参 abc 3 多选题 根据思维的形态所划分的思维的种类包括 a 动作思维b 形象思维c...
西南大学《心理学》作业
1 由于反复操作而形成的，从事某种活动前的心理准备状态叫 b.定势。布洛卡中枢受到严重损伤后会出现 a.表达性失语症。对弱光敏感的视觉神经细胞是 c.杆体细胞。鲁迅在 阿q正传 中塑造的阿q形象，是一种 b.创造想象。人们沿着不同的方向思考，探索问题答案的思维是 a.发散思维。个体在意外事件或危急情...