10.0 分)1.脑对客观事物个别属性的反映是( )
a)a:知觉。
b)b:感觉。
c)c:直觉。
d)d:错觉。
纠错。10.0 分)2.可以被意识到的记忆系统是()。
a)a:情境记忆。
b)b:长时记忆。
c)c:瞬时记忆。
心理学第一次作业。
10.0 分)1.脑对客观事物个别属性的反映是( )
a)a:知觉。
b)b:感觉。
c)c:直觉。
d)d:错觉。
纠错。10.0 分)2.可以被意识到的记忆系统是()。
a)a:情境记忆。
b)b:长时记忆。
c)c:瞬时记忆。
d)d:短时记忆。
纠错。10.0 分)3.神经系统是由()构成的。
a)a:中枢神经系统和外围神经系统。
b)b:感觉神经、运动神经和大脑。
c)c:脊髓和大脑。
d)d:脑干、间脑和大脑。
纠错。10.0 分)4.近代研究中常把快乐、愤怒、悲哀和恐惧列为( )
a)a:情绪的基本表现形式。
b)b:情绪状态的基本形式。
c)c:复合情绪的不同种类。
d)d:情绪和情感变化的几种维度。
纠错。10.0 分)5.下列不属于个性心理特征的成分有( )
a)a:能力。
b)b:需要。
c)c:动机。
d)d:信念。
纠错。10.0 分)6.
当灰色的长方形纸块放在红色背景上时,人会感觉它带有青绿色,这种现象叫( )
a)a:知觉。
b)b:适应。
c)c:对比。
d)d:后象。
纠错。多选题。
10.0 分)7.心理过程包括( )
a)a:认识过程。
b)b:情绪情感过程。
c)c:意志过程。
d)d:注意过程。
纠错。10.0 分)8.
学习记忆比较长的材料,中间部分的内容记忆的效果差,是由于受到( )干扰的影响。
a)a:前摄抑制。
b)b:倒摄抑制。
c)c:内抑制。
d)d:外抑制。
纠错。10.0 分)9.影响问题解决的主要原因包括( )
a)a:迁移作用。
b)b:原型启发作用。
c)c:定势作用。
d)d:动机作用。
纠错。10.0 分)10.根据思维的形态所划分的思维的种类包括( )
a)a:动作思维。
b)b:形象思维。
c)c:抽象思维。
d)d:创造性思维。
纠错。论述题。
10.0 分)11.简述创造过程的四阶段模型?
1)准备阶段。在这个阶段里,创造主体已明确所要解决的问题,收集资料信息,开始尝试和寻找初步的解决方法。
2)酝酿阶段。个体表面上暂时搁置了问题,实际上潜意识仍在继续思考。
3)明朗阶段。经过酝酿期,问题的解决一下子变得豁然开朗。
4)验证阶段。在这个阶段,把抽象的新观念进行具体操作,提出详细、具体的解决方法。
纠错。10.0 分)12.简述知识和智力的联系?
1)知识和智力同时存在于一个认识活动中。
2)知识是智力发展的基础。
3)智力是掌握知识的重要条件,智力是开发新知识的工具。
纠错。10.0 分)13.
简述埃里克森的人生发展阶段?
艾里克森提出了人一生有八个发展阶段,第一阶段为婴儿期(0—2岁)。这阶段主要是发展信任感,克服不信任感,体验着希望的实现。
第二阶段为儿童早期(2岁—4岁)。这个阶段儿童主要是获得自主感而克服羞怯和疑虑,体验着意志的实现。
第三阶段为学前期或游戏期(4岁—7岁)。本阶段儿童的主要发展任务是获得主动感和克服内疚感,体验目的的实现。
第四阶段为学龄期(7岁—12岁)。本阶段的发展任务是获得勤奋感而克服自卑感,体验着能力的实现。
第五阶段为青年期(12岁—18岁)。这一阶段的发展任务是建立同一感和防止同一感混乱,体验着忠实的实现。
第六阶段是成年早期(18岁—25岁)。这一阶段的发展任务是获得亲密感以避免孤独感,体验着爱情的实现。
第七阶段是成年中期(25—50岁)。这一阶段的主要发展任务是获得繁殖感而避免停滞感,体验着关怀的实现。
第八阶段为老年期(50—死亡)。该阶段的发展任务是获得完善感,避免失望和厌倦感,体验着智慧的实现。
心理学第二次作业。
10.0 分)1.
1、关于错觉,错误的说法是()。
a)a:是对客观事物的歪曲知觉。
b)b:错觉往往有固定倾向。
c)c:错觉产生需具备一定条件。
d)d:错觉很容易被纠正。
纠错。10.0 分)2.
2、听觉的感觉记忆称作( )
a)a:图像记忆。
b)b:表象记忆。
c)c:声像记忆。
d)d:声音记忆。
纠错。10.0 分)3.
3、把思维划分为聚合式思维和发散式思维是根据思维( )
a)a:探索答案方向的不同划分的。
b)b:是否具有创造性。
c)c:形态划分的。
d)d:内容划分的。
纠错。10.0 分)4.
4、布洛卡中枢受到严重损伤后会出现( )
a)a:表达性失语症。
b)b:失读症。
c)c:接受性失语症。
d)d:失写症。
纠错。10.0 分)5.5、人的感受性的大小是用( )的值的大小来度量的。
a)a:感觉阈限。
b)b:绝对感受性。
c)c:差别感受性。
d)d:差别感觉阈限。
纠错。10.0 分)6.
6、电影中活动的画面主要是利用了人的( )
a)a:知觉。
b)b:感觉。
c)c:对比。
d)d:后象。
纠错。多选题。
10.0 分)7.7、人的人格上的差异主要表现在()上。
a)a:认识过程、情绪情感过程、意志过程。
b)b:能力、气质、性格。
c)c:感知、记忆、思维、想象。
d)d:人格倾向性。
纠错。10.0 分)8.8、气质是( )个性心理特征。
a)a:推动个体行为的心理原因方面的。
b)b:受人的高级神经活动类型制约的。
c)c:个体心理活动和行为的动力特点方面的。
d)d:受先天生物学因素影响较大的。
纠错。10.0 分)9.
9、弗洛伊德的人格结构理论把人格分为三个层次,即( )
a)a:本我。
b)b:自我。
c)c:他我。
d)d:超我。
纠错。10.0 分)10.
10、下列的( )属于意志的品质。
a)a:自觉性。
b)b:自制性。
c)c:自信性。
d)d:果断性。
纠错。论述题。
10.0 分)11.
11、简述动机的功能?
1)激活功能:动机具有发动行为的作用,能推动个体产生某种活动,使个体由静止状态转向活动状态。
2)指向功能:动机能将行为指向一定的对象或目标。
3)维持和调整功能:动机具有维持功能,它表现为行为的坚持性。当动机激发个体的某种活动后,这种活动能否坚持下去,同样要受动机的调节和支配。
当活动偏离目标时,动机就会将其调整回目标中来。
纠错。10.0 分)12.
12、什么是注意?它有哪些心理功能?
1)注意是人的心理(意识)活动对一定对象的志向和集中。它对心理活动起着维持、监督和调节的作用。
2)注意的心理功能包括选择功能、保持功能、注意的调节和监督功能。
纠错。10.0 分)13.
13、简述情绪与情感的区别?
在现实生活中,情绪和情感是紧密联系在一起的,但从各自产生的基础和特征表现上来看,二者又有所区别。
第一,从需要的角度来看,情绪更多地与人的物质或生理需要相联系。
第二,从发生时间的早晚来看,情绪发生早,情感产生晚。
第三,从反应特点来看,情绪带有情境性、机动性、暂时性、外显性和不稳定性,它往往是由身旁情境所引起,又常伴随着情境的改变而变化;此外,情绪具有冲动性和较明显的外部表现。情感则具有稳定性、持久性、深刻性和内隐性。
心理学第三次作业。
1、知觉的基本特性有( )
a)a:整体性、选择性、恒常性、理解性。
b)b:直观性、间接性、恒常性、概括性。
c)c:直观性、整体性、可操作性、间接性。
d)d:逼真性、可操作性、选择性、理解性。
纠错。10.0 分)2.
2、皮层下较高级的感觉中枢位于()。
a)a:网状结构。
b)b:丘脑。
c)c:下丘脑。
d)d:小脑。
纠错。10.0 分)3.3、( 是在特定条件下产生的对客观事物的歪曲知觉。
a)a:错觉。
b)b:梦。
c)c:无意识。
d)d:幻觉。
纠错。10.0 分)4.
4、根据艾宾浩斯遗忘曲线,复习要采用( )
a)a:合理地分配复习时间。
b)b:采取多样化的复习方法。
c)c:及时复习。
西南大学秋季心理学作业标准答案汇总
心理学第一次作业。10.0 分 1.脑对客观事物个别属性的反映是 a a 知觉。b b 感觉。c c 直觉。d d 错觉。纠错。10.0 分 2.可以被意识到的记忆系统是 a a 情境记忆。b b 长时记忆。c c 瞬时记忆。d d 短时记忆。纠错。10.0 分 3.神经系统是由 构成的。a a 中...
西南大学 心理学作业
1 多选题 学习记忆比较长的材料,中间部分的内容记忆的效果差,是由于受到 干扰的影响。a 前摄抑制b 倒摄抑制参 ab 2 多选题 影响问题解决的主要原因包括 a 迁移作用b 原型启发作用c 定势作用d 动机作用参 abc 3 多选题 根据思维的形态所划分的思维的种类包括 a 动作思维b 形象思维c...
西南大学《心理学》作业
1 由于反复操作而形成的,从事某种活动前的心理准备状态叫 b.定势。布洛卡中枢受到严重损伤后会出现 a.表达性失语症。对弱光敏感的视觉神经细胞是 c.杆体细胞。鲁迅在 阿q正传 中塑造的阿q形象,是一种 b.创造想象。人们沿着不同的方向思考,探索问题答案的思维是 a.发散思维。个体在意外事件或危急情...