福师《心理学》**作业一。
二、多选题（共27道试题，共54分。）
v 1.教师在教育过程中主要涉及( )
a. 敬业精神。
b. 职业素养。
c. 专业知识。
d. 专业技能。
e. 教学风格。
满分：2分。
2.结构化指教材内容的各构成要素具有科学的、合理的逻辑联系，能体现事物各种内在关系如( )
a. 上下关系。
b. 平行关系。
c. 并列关系。
d. 网络关系。
e. 交叉关系。
满分：2分。
3.影响问题解决的因素包括___
a. 定势。
b. 问题情境。
c. 功能固着。
d. 知识经验。
满分：2分。
4.动机是直接推动有机体活动以满足某种需要的内部状态为的直接原因和内部动力。动力是由___组成。
a. 内驱力。
b. 需要。
c. 诱因。
d. 期望。
满分：2分。
5.专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在( )
a. 课时计划的差异。
b. 课堂教学过程的差异。
c. 课后评价的差异。
d. 教学方法的差异。
满分：2分。
6.周建达、林崇德（1994）将教师所面临的人际冲突情境分为___
a. 教师与学生的冲突。
b. 教师与学校的冲突。
c. 教师与教师的冲突。
d. 教师与家长的冲突。
满分：2分。
7.教育心理学对教育实践具有( )的作用。
a. 描述。
b. 解释。
c. 验证。
d. **。
e. 控制。
满分：2分。
8.一般来说，元认知策略可分为( )
a. 复述策略。
b. 精细加工策略。
c. 计划策略。
d. 监视策略。
e. 调节策略。
满分：2分。
9.合理编排教学内容的标准就是使教材达到( )
a. 结构化。
b. 一体化。
c. 网络化。
d. 标准化。
满分：2分。
10.复述策略包括___
a. 复习。
b. 试图回忆。
c. 过电影。
d. 多种感官协同记忆。
满分：2分。
11.道德行为包括( )
a. 道德行为技能。
b. 道德行为习惯。
c. 道德行为认知。
d. 道德行为情感。
e. 道德行为体验。
满分：2分。
12.在学习动机方面，班杜拉注意到三种强化因素对学习的影响，即___
a. 外部强化。
b. 内驱力强化。
c. 替代强化。
d. 自我强化。
满分：2分。
13.教学反思的环节包括___
a. 具体经验阶段。
b. 观摩和分析阶段。
c. 重新概括阶段。
d. 积极的验证阶段。
满分：2分。
14.影响迁移的客观因素包括___
a. 学习材料的特性。
b. 教师的指导。
c. 学习的心向和定势。
d. 学习情境的相似性。
e. 迁移的**。
满分：2分。
15.学习动机对学习过程的影响表现在___
a. 学习动机可以加强注意。
b. 学习动机可以动员个体立即对学习做好准备。
c. 适中的学习动机的再现效果最好。
d. 学习动机可以提高学习的坚持性。
满分：2分。
16.策略迁移的产生是衡量策略教学是否有效的重要条件，促进策略迁移的方法包括___
a. 提供足够的练习和反馈。
b. 激励学生在不同的情境中运用策略。
c. 引导学生评价训练的有效性。
d. 策略的专门教学与渗透学习相结合。
e. 引导学生生成新的策略。
满分：2分。
17.为了有效地观察直观对象，必须运用感知规律，突出直观对象的特点，这些感知规律包括( )
a. 强度律。
b. 活动律。
c. 层次律。
d. 差异律。
e. 组合律。
满分：2分。
18.按照创造力本身从萌芽到形成的过程，海纳特（heinelt）将创造力分为___
a. 前创造力。
b. 潜创造力。
c. 普通创造力。
d. 真创造力。
满分：2分。
19.学与教相互作用过程由下列哪些活动交织在一起( )
a. 学习过程。
b. 教学过程。
c. 评价与反思过程。
d. 互动过程。
e. 管理过程。
满分：2分。
20.苛勒的完形一顿悟说与桑代克的试误说的区别是( )
a. 试误是顿误的前奏。
b. 顿悟是试悟的结果。
c. 试误发生在学习过程的早期。
d. 顿悟发生在学习过程的中、晚期。
满分：2分。
21.品德不良的主要特征包括___
a. 认识特征。
b. 情感特征。
c. 意志特征。
d. 动机特征。
e. 行为特征。
满分：2分。
22.大多数心理学家都认为，任何问题都含有三个基本成分即( )
a. 给定的条件。
b. 要达到的目标。
c. 存在的限制或障碍。
d. 存在的疑点。
满分：2分。
23.皮亚杰在2024年出版的《儿童的道德判断》等著作中，把儿童的道德发展划分为___
a. 自我中心阶段。
b. 权威阶段。
c. 可逆性阶段。
d. 公正阶段。
满分：2分。
24.20世纪六七十年代的迁移研究包括___
a. 能力说。
b. 布鲁纳论迁移。
c. 奥苏贝尔论迁移。
d. 认知迁移理论。
满分：2分。
25.韦纳指出，人们经常把成就行为归因于___四个方面的原因。
a. 努力。
b. 运气。
c. 任务难度。
d. 环境。
e. 能力。
满分：2分。
26.动机的作用主要表现在___
a. 激发行为。
b. 行为定向。
c. 记忆行为。
d. 维持行为。
满分：2分。
27.自然实验法的基本组织形式包括___
a. 单组实验形式。
b. 等组实验形式。
c. 同组实验形式。
d. 循环组实验形式。
福师《心理学》**作业二。
二、多选题（共27道试题，共54分。）
v 1.评定量表的评定等级一般有(ace )。
a. 3级。
b. 4级。
c. 5级。
d. 6级。
e. 7级。
满分：2分。
2.自我效能感在学习中起着重要的作用，主要表现在_acd___
a. 影响学生对学习活动的选择。
b. 影响学生对于学习内容的选择和安排。
c. 影响学生的努力和对待学习困难的态度。
d. 影响学生的思维模式和情感反应模式。
满分：2分。
3.奥苏贝尔认为先行组织者可以采取的形式包括__bcd__。
a. 预知概念的例子。
b. 一个概念的定义。
c. 新材料和已知例子的类。
d. 一个概括。
满分：2分。
4.教师在课堂教学中的情感投入主要有acd___
a. 对学生的责任感。
b. 与工作压力有关的信念。
c. 为人师表，不断自我提高。
d. 与学生间的友好信赖关系。
满分：2分。
5.教育心理学研究的类型包括__acd__。
a. 基础的科学研究。
b. 基于问题的研究。
c. 外推的基础研究。
d. 应用水平的研究。
满分：2分。
6.教学**包括( abcde)。
a. 投影。
b. 录像。
c. 计算机。
d. 黑板。
e. **。
满分：2分。
7.在学习动机方面，班杜拉注意到三种强化因素对学习的影响，即_acd___
a. 外部强化。
b. 内驱力强化。
c. 替代强化。
d. 自我强化。
满分：2分。
8.凯利（g. kelly）认为，无论采用何种评估方法，有效的心理评估的基本要点都应包括abcde___
a. 当事人的现有状况及问题所在。
b. 当事人以什么样的构念来看这个世界。
c. 当事人所处的环境中诸因素对他有何影响。
d. 辅导教师的基本构念如何。
e. 辅导教师应怎样处理眼前的问题。
满分：2分。
9.维果斯基的理论对教学的影响可以归纳为_abcd___
a. 学习者是自主积极的“学徒式学习者”
b. 学生的学习是受背景影响的。
c. 为了确保教学的有效性，教学应向学生提供挑战性认知任务和支架。
d. 教学是一个相互作用的动力系统。
满分：2分。
10.合理编排教学内容的标准就是使教材达到( acd)。
a. 结构化。
b. 一体化。
c. 网络化。
d. 标准化。
满分：2分。
11.示范法由于范例的不同有( abvde)。
a. 辅导教师的示范。
b. 角色的示范。
c. 他人提供的示范。
d. 电视、录像的示范。
e. 有关读物的示范。
满分：2分。
12.教育心理学中的描述性研究方法主要包括__abcd__等研究法。
a. 观察法。
b. 调查法。
c. 个案研究法。
d. 教育经验总结法。
e. 实验法。
满分：2分。
13.影响迁移的个人因素包括_abcde___
a. 智力。
b. 年龄。
c. 认知结构。
d. 学生对学习和学校的态度。
e. 学习的心向和定势。
满分：2分。
14.根据弗拉维尔和布朗的观点，元认知的组成成分包括acd___
a. 元认知知识。
b. 元认知策略。
c. 元认知体验。
d. 元认知监控。
满分：2分。
15.一般来说，元认知策略可分为( cde)。
a. 复述策略。
b. 精细加工策略。
c. 计划策略。
d. 监视策略。
e. 调节策略。
满分：2分。
16.自然实验法的基本组织形式包括_abd___
a. 单组实验形式。
b. 等组实验形式。
c. 同组实验形式。
d. 循环组实验形式。
满分：2分。
17.教师在教育过程中主要涉及(abcde )
a. 敬业精神。
b. 职业素养。
c. 专业知识。
d. 专业技能。
e. 教学风格。
满分：2分。
18.进行专门训练的关键程序有(abcde )。
a. 每天进行回顾。
b. 有意义地呈现新材料。
c. 有效地指导课堂作业。
d. 布置家庭作业。
e. 每周、每月都进行回顾。
满分：2分。
19.皮亚杰在2024年出版的《儿童的道德判断》等著作中，把儿童的道德发展划分为abcd___
a. 自我中心阶段。
b. 权威阶段。
c. 可逆性阶段。
d. 公正阶段。
满分：2分。
20.20世纪六七十年代的迁移研究包括__abcd__。
a. 能力说。
b. 布鲁纳论迁移。
c. 奥苏贝尔论迁移。
d. 认知迁移理论。
满分：2分。
21.道德行为包括(ab )。
a. 道德行为技能。
高等心理学心理学试题
名词解释 1 高等教育心理学2 教师角色3 教学风格4 自我效能感5 教学效能感6 动机与学习动机7 学习迁移8 问题解决9 自我意识10 心理健康教育11 教师期望效应12 教学监控能力13 教师胜任力14 教学反思15 学习16 创造力17 品德与品德心理结构18 人际交往。简述题 1 简述高等...
心理学 试题样本心理学
广州大学2005 2006年度第一学期考试卷 课程 心理学考试形式 闭卷考试 学院 系 级 班学号 姓名。说明 考试时间为120分钟 共四大题 一 名词解释 每题3分，共15分 1 行为 2 知觉 3 心理状态 4 心理年龄特征 5 社会化 二 填空题 每空1分，共20分 1 心理学是研究的科学。其...
心理学试题
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