八年级语文（上册）第三单元。
第13课人琴俱亡。
姓名得分 一．基础知识及运用。
1．根据注音写汉字。
子(yóu病(dyú)论tòng)哭___
2．解释下列加点的例。
1)王子猷、子敬俱病笃2)便索舆来奔丧( )
3)子敬素好琴4)便径入坐灵床上( )
5)弦既不调6)月余亦卒( )
3．下面对文章的语言特点理解错误的一项是。
a．善于运用简洁含蓄、精炼传神的笔墨，生动地刻画人物的性格和精神面貌。
b．一些字词的运用准确而恰当，隽永凝练，生动地表现了兄弟之间的感情。
c．文中一个“掷”字就把子猷对子敬的哀痛表现到了极点。
d．文章语言形象生动，把子猷的神情、外貌、动作、语言都描绘得细腻而真实。
4．下列说法有误的一项是。
a．王子猷由“都不闻消息”推断子敬已经死了。
b．王子猷“了不悲”是因为他认为生死乃自然之理。
c．王子猷在子敬去世之后不哭，是因为他悲伤到了极点，而不能发泄出来。
d．在王子猷看来，子敬的琴与子敬是密不可分的，子敬去世了，琴也就没有用了。
5．子猷“了不悲”“都不哭”“恸绝良久”，实际上是当时“魏晋风度”的一种体现。联系下面《世说新语》中的两则材料，说说你对“魏晋风度”的理解。
材料一：郗超死了，家人禀告他的父亲郗情。郗公听后并没有悲伤，只是说出殡那天告诉他。出殡那天，郗公痛哭欲绝伤逝·十二》)
材料二：东晋名相谢安的侄子在前线与八十万秦兵作战，这一战关乎国家危亡，大胜后有人急来报捷。谢安当时正与客人下棋，看完捷报后仍若无其事地继续与客人下棋，客人问起也只淡淡地说小儿辈破大敌了雅量·谢公》)
二．阅读理解、分析。
一）人琴俱亡。
王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。”语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。
子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。” 因恸绝良久，月余亦卒。
6．解释下列加点的词。
1)何以都不闻消息2)语时了不悲( )
3)子敬素好琴4)因恸绝良久( )
7．现代汉语翻译下面的句子。
1)语时了不悲。
(2)取子敬琴弹，弦既不调。
8．子猷“取子敬琴弹，弦既不调”，你认为这个“不调”说明了什么？
二）王子敬①自会稽经吴，闻顾辟疆②有名园。先不识主人，径往其家。值顾方集宾友酣燕，而王游历既毕，指麾好恶③，傍若无人。
顾勃然不堪日：“傲主人，非礼也；以贵骄人，非道也。失止二者，不足齿之伧④耳！
”便驱其左右出门。王独在舆上回转，顾望左右移时不至，然后令送诸⑤门外，怡然不屑。
【注释】①王子敬：王献之，字子敬。②顾辟疆：人名。③指麾好恶：指点评论。麾，通“挥”。④伧：粗野，鄙陋。⑤诸：这里相当于“之于”。
9．解释下列加点的词。
(1)闻顾辟疆有名园2)而王游历既毕( )
(3)以贵骄人4)王独在舆上回转( )
10．“燕”有以下几个义项，文中“值顾方集宾友酣燕”一句中“燕”字的意思是( )
a．燕子，一种鸟类b．通“宴”，安逸，安闲。
c．通“宴”，用酒饭招待客人 d．周代诸侯国国名。
11．顾辟疆对王子敬的行为“勃然不堪”的原因是什么？(用文中句子作答)
12．同一个词语可以反映人物的不同特点。联系具体语境，写出下面句中加点字所表现的人物特征。
(1)子敬素好琴，便径人坐灵床上。
(2)先不识主人，径往其家。
参***。1．猷笃舆恸。
2．(1)都 (2)轿子 (3)一向 (4)径直 (5)协调 (6)死。
3．d 4．b
5．魏许风度就是当时文人士大夫在任由性情、注重情感表达的同时，还故作旷达，追求一种超脱的风度。越是激动、最要的时刻越平静，这样．才更显出超脱的风度。
6．(1)总，竞 (2)完全 (3)弹琴 (4)痛苦，极度悲伤。
7．(1)说话时完全不悲伤。 (2)(子献)拿过子敬的琴来弹，几根弦的声音已经不协调了。
8．“不嗣”既是写实际情况，也包含了“人琴俱亡”的凄凉。
9．(1)听说 (2)已经 (3)靠，凭 (4)轿子。
10．c 11．(王子敬)不识主人，径往其家；指麾好恶，傍若无人。(或：傲主人，非礼也；以贵骄人，非道也)
12．(1)失去弟弟而极度悲伤。 (2)狂妄无礼。
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