初一信息技术学案

认识windows xp》【教学目标】1.知识与技能。

了解windowsxp窗口的组成；

熟练掌握windowsxp窗口的基本操作。，2．过程与方法。

通过讲述，使学生初步了解windowsxp窗口的组成；◆通过学生自主学习，掌握windowsxp窗口的基本操作。3．情感念度与价值观◆培养学生的责任意识；

激发学生的求知欲和探索的兴趣，进一步培育学生的信息素养。【教学重点】

windowsxp窗口组成及基本操作。【教学难点】

windowsxp窗口的操作。。【教法选择】

采取任务驱动、自主**、分组协作为主，教师指导为辅的教学法。

教学难点】windowsxp窗口的操作【教学过程】

一、创设情景，导入新课教师活动。

1．设置情景：展示一个学生邋到问题时的动画。

2．引入课题：引出本节课课题——windowsxp的知识。、学生活动。

思考，聆听windowsxp教师活动明确windowsxp二、展现目标，引入任务教师活动。

打开windowsxp让学生观察桌面。学生活动。

通过观察，回答桌面上的内容。三、自主学习，任务**教师活动。

1．布置学习任务一。

以我的电脑为例，说出窗口的组成。2．指导学生以小组为单位，进行学习。3．布置学习任务二，对窗口的操作。学生活动。

1．结合教材完成任务一。

2．结合教材及网上教程完成任务二。在学习过程中，小组协作**，找到解决问题的方法让学生在活动中，分享学习的快乐。教师活动。

1．引导和激励各组的探索学习，让学生通过观察、比较、**、合作等一系列学习活动，归纳对窗口操作的各种方法。2．引导学生说出对“我的文档”等其他的窗口进行操作。学生活动。

动手实践，遇到问题组内解决。四、学习评价、归纳总结．教师活动。

1．启发引导学生完成教材“博弈舞台”中的任务。

2．提示学生将本节课的学习成果及学习感受记录到“成长基石”中。学生活动1．自评、他评。

2．完成“博弈舞台”中的任务。3.记录学习成果及学习感受。

教学反思】略《windowsxp资源管理器》【教学目标】

1．知以与技能。

认识资源管理器，了解计算机命名资源管理器，了解资源管理。

器窗口的结构；

了解文件与文件夹相关定义、规则和概念；◆学会根据需要对文件及文件夹进行相关操作；◆提高，学生分类管理资源的能力。2．过程与办法。

掌握资源管理器的操作技能与常用技巧，提升计算机应用能力；◆通过实践活动来认识文件、文件夹，并学习资源管理器工具的使用，通过对资源进行合理规划、分类，将无序资料进行科学地分类整理。

3．情感态度与价值观。

逐步养成合理分类管理资源的良好习惯，提高学生对合理规划在学习中意义的认识。【教法选择】

借助网络资源实行自主**学习、小组合作、分层教学、师生互助式教学法、讨沦与展示，评价结合法。【教学重点】

让学生运用资源管理器对文件及文件夹进行管理。【教学难点】

合理分类管理资源，正确使用ctrl、shift这两个控制键对文件夹、文件进行分散多选，直接删除，拖放等操作。【教学过程】

一、创设情境，任务驱动。

启发学生**我省名胜、文化，引导学生进行网络搜索黑龙江省的胜，进而学习保存网页及**进行归类存储操作。任务布置：根据教学进度，逐步给出。

第一轮：竞争性的学生学习任务。第二轮：

各小组的具体任务。第三轮：各小组课堂思考的延伸学习。

教师引导，引入课题，学生讨论交流积极思考。

二、明确学习目标。

教师进行归纳，并点出本节学习的主要知识点。学生明确任务，由学生自己提出需要解决的主要问题。三、加深学习，明确知识点，形成体系第一轮：

竞争性的学生学习任务。看一看，哪个小组做得最快、最准确。仟务一：

用搜索引擎来搜索“大兴安岭”；

任务二：让学生保存网页，如大兴安岭旅游网，注意网页的命名；任务三：让各小组建立“黑龙江省名胜”，打开它再建立两个文件夹，分别是网页资料、文字资料，任务四：

(1)保存大兴安岭的**，注意**的命名。

2)用搜索引擎中的“**”搜索方法进行**搜索保存**。(选讲)

选出优胜的两个小组。

要使**后的文件从无序存放到有序存放，需要先划分好存放地。

盘，即分类建立相应的文件夹。教师重点讲解分类文件夹的建立方法。[本轮重点：

规划建立文件夹(注意不同文件夹分类结构)。]教师提问引导，根据教师提问，学生逐一回答相关的问题，并板书归纳。

四、自主探索、协同学习，共同达到学习目标第二轮：各小组的具体任务[本轮知识点：分类保存信息资源。]看一看，哪个小组做得最快，资料收集得、。

引导学生首先自主学习，结合教材上的内容边看书边上网操作，自主探索，找出问题的解决方法，教师巡视点拨，释疑解难。](注意：各小组应建立各小组的具体景点名称的文件夹在相应的资料下面。)

资源素材要包含文字、**、声音、动画等，建立好自己的文件夹。

第三轮：思考、延伸小组学习本轮知识点：分类整理信息资源。

1．思索：我们这些素材资源**后，如何进行分类整理呢？第一步：

确定文件资源如何分类，并建立相应的文件夹。第二步：按类型查看文件。

第三步：删除无用的文件。第四步：

移动文件。

第五步：一次移动多个同类的文件。

涉及知识点：文件夹的建立、查看方法及类型、文件夹或文件的删除、移动、命名等。

2．同学们抓紧时间根据自己已经**好的各种文件进行详细的分类整理，看看哪个小组的哪位同学整理的科学、有序、规范。1．学生各小组回答**过程收获时，教师演示，点拨强化，在巡视的过程中积极参与到学生中去，对部分同学给予提示和帮助，也给几位基础差一点的同学手把手地指点。五、知识拓展。

第三轮小组课后思考，促进了小组合作学习的延伸。

关于资源管理器：(使用方法及打开的多种方法，与“我的电脑”的区别)

使用ctrl、shift这两个控制键对文件夹、文件进行分散多选、直接删除、拖放等操作。

引导学生利用刚学的知识，进行实践，巩固练习，加深记忆。参照课文及网络，教师点拔。

六、内容总结本节课所学的知识点：

1．了解计算机资源管理器，学会利用计算机资源管理工具进行分类；

2．了解文件与文件夹相关定义、命名规则和概念；3．学会根据需要对文件及文件夹进行相关操作；4．提高学生分类管理资源的能力。

总结创新的知识点教师活动。

引导激发学生探索学习、合作学习、网络学习的热情，巡视学生合作及学习情况。

注意观察学生在学习过程中的细节变化，注意情感教育。学生活动。

1．自主及合作完成任务；2．创新技巧总结；3．自己评价、他人评价。【教学反思】略。

windows xp磁盘维护》【教学目标】

1.知识与技能：了解为什么要进行磁盘清理和磁盘碎片整理：

了解磁盘碎片整理前的注意事前：掌握利用windowsxp自带的程序进行垃圾文件清理和清理磁盘碎片整理的方法：能够区分磁盘清理和磁碎片整理的不同。

2．过程与方法：通过自主操作、实践，培养学生主动**能力和实践操作能力。

3．情感态度与价值观：培养学生合理利计算机资源，养成节约利用信息资源的好习惯，通过动手操作、查找网络资源等活动，培养学生良好的信息素养及自觉遵守网络道德的习惯，提学生综合素养。【教学重点】

掌握磁盘清理及磁盘整理的方法：

教学难点】能够区分磁盘清理和c盘碎片整理的不同。【教学方法】

本课采用“”情景——**的教学模式和任务驱动教学法，依据建构主义理论，创建学习情境。【教学设计】教学过程。

创设情境，引入新课。

师：一个叫李阳的小朋友最近发现他的电脑运行速度越来越于是他在网上网络联系到微软公司的比尔·盖茨先生，他想请他帮忙解决这个难题下面我们看一看他们都在说什么呢？}

李阳：您好，请问一下，我的电脑最近的运行速度越来越慢了，是怎么回事呢？

比尔．盖茨：影响电脑运行速度的因素有很多，但有一个重要的原因那就是磁盘中有很多的垃圾文件和临时文件，这些文件占用了大量磁盘空间，影响磁盘的运行速度，还容易产生一些错误。因此只要把这些文件删除就可以使电脑的运行速度提高一些。

李阳：那我怎么删除这些文件呢？

比尔．盖茨：其实在windowsxp系统中就自带了“磁盘清理程。

序”．它可以帮助你清理垃圾文件。李阳：谢谢您！那么怎样使用磁盘清理程序呢？

李阳：同学们，你们能帮帮我吗？自主学习，合作**。

师：同学们愿意帮助李阳小朋友吗？生(合)：愿意。

师：其实我们在使用电脑的时候也会经常发现电脑越来越慢现象，我们在帮助李阳的同时也就会了系统优化的方法。师：

现在就请同学们借助教材或“学习网页”自主学习磁盘清理的方法学习如果大家在学习中遇到了问题，可以从以下三种渠道寻求帮助。

1．借助学习网页，在“关键词”栏日列出本课涉及各种词语的解释。

2．如果方法(1)没能找到答案，可以向学习伙伴寻求帮助3．如果方法(1)(2)没能找到答案，可以向老师寻求帮助。(学生自主学习、合作**)

师：已经完成磁盘清理的同学可以进入论坛参与讨论。论坛话题l：你启动磁盘清理程序的方法是什么？还行其他力法吗？

论坛话题2：你了解哪一类磁盘清理程序中删除的文件？师：现在请同学给大家演示一下磁盘清理程序的使用办法。生l：(略)

师：还有没有其他启动磁盘清理程序的方法呢？生2：(略)

师：我们在使用ie浏览器上网的时候，会在电脑中形成很多临时文件，可以根据需要删除这些文件。

学生自主学习，合作**，教师在沦坛中适时，点拨)论坛话题3：ie临时文件是如何产生的，有什么作用？

师：李阳与比尔·盖茨先生的谈话还没有结束，我们继续看。李阳：系统优化除了磁盘清理还有没有其他方法呢？

比尔·盖茨：当然有了。电脑在使用一段时间后会在硬盘产生一些碎片。

李阳：碎片？碎片是什么东西，是硬盘坏了吗？

比尔·盖茨：当然不是硬盘坏了。硬盘就好像一个大仓库，电脑中所有的数据都存放在这里，使用电脑会经常安装或卸载软件，添加／删除文件，或来回移动文件、目录，会使一个文件分布硬盘中不同的位置，从而产生不同程度的碎片。

如果磁盘中的碎片多了，数据的存放就会十分凌乱，可能会给电脑带来许多大大小小的毛病。李阳：我明白了。

那么windowsxp系统中也自带了碎片整理程序吗？

比尔·盖茨：当然了。不过在碎片整理前要做好以下；准备：

关闭除操作系统以外的所有程序，特别需要指出的是还要关闭屏幕保护程序、病毒防火墙、垃圾邮件清除等程序，保证磁盘至少有15％的剩余空间。

师：windowsxp自带的磁盘碎片整理程序，可以帮助用户分析各区的碎片、合并碎片文件与文件夹，以便每个文件或者文件夹都可。

以占用独立而连续的磁盘空间。现在请同学们打开磁盘碎片整理程序，在整理的同时，请大家进入论坛讨论。

论坛话题4：磁盘碎片整理前为什么要做好以下几方面准备呢？(学生自主学习，合作**，教师在论坛中适时点拨)师：

磁盘碎片整理前要做好哪些准备呢？生l：关闭除操作系统之外的所有程序；生2：

关闭幕保护程序；

生3：关闭病毒防火墙、垃圾邮件清除等程序；生4：保证磁盛至少有15％的剩余空间。

师：磁盘碎片整理需要很长时间，在我们的课堂上是无法完成。(教师演示并讲解)课堂总结，突破难点。

师：这一节课我们学习两种磁盘维护的方法，分别是什么？生l：磁盘清理和磁盘碎片整理。

师：那么谁能说一说这两者之间有什么不同呢？

磁盘清理程序能清理垃圾文件，而磁盘整理程序能将碎片整理成连续的文件，方便计算机访问文件，提高运行速度。课后实践，巩固新知。

师：同学们说得非常好，既然我们知道了这两种磁盘管理方法的区别，如果需要使用这两种方法优化系统，应该先做哪一项比较好呢？这个问题作为课后的作业，请大家思考完成。

课后完成相应的任务，填好**并发给老师。【教学反思】略。

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