安徽省岳西县汤池中学项霞。
为更好地适应当今信息化社会对于素质教育发展的需要，本轮中小学教师信息技术应用能力提升全员培训一开篇即开宗明义地指出：“信息技术应用能力是信息化社会教师必备专业能力，为全面提升我们教师的信息技术应用能力，促进信息技术与教育教学深度融合，对中小学教师在教育教学和专业发展中应用信息技术提出了基本要求和发展性要求。”可见，我们教师掌握一定的信息技术应用能力的重要性与必要性是不言而喻的。
通过本轮信息技术应用能力提升培训的初步学习，我的感触颇深，真正感悟到自身存在的不足，感受到我们作为教师只有坚持继续教育学习，与时俱进，活到老学到老才能做到教得到老，否则就要被时代抛弃，未到年老退休就无以为教的了。我也更加清醒地认识到，在我们这个科技迅猛发展的信息时代，掌握必要的信息技术能力是我们必备的最基本的能力与素质要求，对于我们教师而言，运用多**信息技术手段进行课堂教育教学也是一大趋势。
通过初步学习与了解，使我深刻地认识到多**教学手段较之传统教学手段的一些优势。比如，在高中语文教育教学过程中适当运用一些多**辅助教学手段，往往能够起到激发学生学习语文的兴趣，起到提高课堂教育教学效果的作用。而课前花费大量的时间精心制作多**课件，可以大大节省课堂板书及一些讲解的时间，从而大大扩展语文课堂的有限时间与空间，起到提高课堂教学效率的作用。
等等，多**技术手段在我们语文课堂教学中的好处多多，在此就不一一列举。
通过初步的学习与了解，使我认识到许多基本信息技术手段还不熟练或根本没有掌握，运用信息技术手段去获取、分析、处理及应用相关信息的能力还不强。比如多**资源的获取与处理、swish教学动画设计与应用、flash教学动画设计与应用等，这些课程需要静下心来边学习边操作，才能慢慢熟练掌握这些技能。
特别是对于课件的制作水平，我确实还有很大的提升空间。过去，我制作了一些多**课件，大多出于任务安排，或公开课需要，因而制作得很粗糙，偏重于形式，很少踏踏实实地从学生的实际需要出发而精心制作课件，对信息技术资源未能充分有效的加以利用。现在，通过学习，我充分认识到真正要发挥信息技术这一教学手段的有效作用，就要精心制作出高质量的课件。
好的课件就是要把语文学科的教育教学内容科学地、艺术地融入到多**课件这种信息技术载体之中，即通过融为一体的声音、文字、图画和**使得教育、艺术和技术诸方面科学有效地融为一体。因而要能制作出好的课件，就要耐得住寂寞，静得下心来，认真摸索，学会**、截取并有效整合必要的文字、**、**、网页等资料信息，这样才能把掌握的信息技术与语文课堂教学有机结合起来，制作出丰富多彩的高质量课件，呈现更加高效的课堂教学，充分发挥学生学习语文课的积极性与潜能，让信息技术手段在语文课堂教学中发挥出更大的作用，而不仅仅是一种形式而已。
信息技术能力提升培训感悟
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