教学反思。
当今世界，是一个知识经济高速发展的世界。面对科技的不断进步，时代的不断进步，社会的不断变革，因而教育改革也末穷期，似乎上一次改革还没有完成，新一轮改革又在兴起。在基础教育课程改革浪潮的推动下，教师也不断的转变教育观念。
从一个不知道自己的教育实践何去何从的情况下，找到一个展新的舞台和天地，从对课改认识的抽象，粗浅逐渐到具体、深入。一年多的课改工作实践，证明教师参与课改的积极性和充沛的情感并没有减退，而是更加热忱。
在新课程理念的指导下，教师不再作为固定知识的"传声器"，不在是唯一的"讲坛上的圣人"，渐渐的从知识的传授者、灌输者向学生学习的促进者转变，由"教"的职能转为"导"的职能，在教学过程中，会更加尊重学生的独立人格，积极鼓励学生突破教师，突破教科书，突破课堂，突出让学生自主学习，动手操作，小组合作，交流评价，参与搜集相关资料等学习过程，让学生通过调查、访问、制作、测量、观察、操作、思考、研究、猜测、交流、分析、归纳和整理等方法，使学生自己发现、提出、解决问题，发展学生的问题意识、**精神和良好的心理品质、学习能力等素质，养成良好的学习习惯。让学生学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存，为学生的终身发展奠定基础，着眼于人的全面发展，这也是新课程理念的需要。
为了适应学生发展的需要，我认为一方面教师要积极参与新课程改革的培训，利用节假日多看一些有关的教育书报，电视等，利用研讨活动，积极主动参与大家的学习、交流、吸取他人的成功经验，不断提高自身的专业水平。另一方面，教师要常常参与到学生中去，了解各种学生的学习情况，与学生一起研究讨论、对话，建立一个平等民主的关系。
此外，在教学过程中还要读懂学生的表情，要时刻洞察他们的内心世界，要与他们平等交往和谐互动，当课堂上出现的种种问题，你在关注，随机应变，要有相应的对策，才能更好促进学生全面发展。培养出胜任21世纪知识经济高速发展的有用人才。
戴军山。2024年1月2日。
2009-2010学年第一学期信息技术教学随笔。戴。军。
山。2024年1月2日。
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苏霍姆林斯基说过 在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者 研究者 探索者，而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。儿童心理学研究也指出 小学生对周围事物充满好奇，儿童有一种与生俱来的 以自我为中心的探索活动方式。这就表明，有效的学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，自产探索 动...
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四 六年级信息技术教学反思。陈莉莉。ted 墙中洞 演讲中，作者在贫民区的墙上安装几台电脑，观察一群学生通过摸索 会使用这些电脑。从而得出结论，说学生群体学习是能够达成自学效果的，因此，倡导小组互助学习。关于这点结论和提议，我反思了很多，同时也进行了实践。反思问题一 技术性的内容教学，是否需要 讲 ...
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