导入新课
世界上有各种各样的声音，而我们就生活在这样一个声音的海洋中，我们不禁要问了，声音是怎么产生的，又是怎么传播的呢？
**新知 一、**：声音的产生（做一做下列实验）
1、用手摸自己的喉咙，发声，手有感觉，根据手的感觉判断，这个说明了。
2、把一些纸屑放在桌子上，用手敲桌面，观察到的现象是不敲时，纸屑这说明了。
3、将悬吊着的乒乓球分别接触发声的音叉，观察到的现象是这说明。
总结上述现象可得：声是由物体的产生的，一切发声物体都在停止，发声也停止。
4、请同学们举一些生活中有关发声的例子： 。举2—3个例子）
二、**：声音的传播（做一做下列实验）
1、用笔在桌上的纸上写字我们能不能听到写字的声音？再试着把耳朵贴桌子听一听，你通过观察得到的现象是这说明。
2、老师在课堂上讲话，同学们能听到老师说话的声音，那它是通过传来的，这个现说明了 。
3、把闹钟调到闹铃的状态，用塑料袋把它密封再放入水中，通过实验可知：我们___填“能”或“不能”）听到闹钟的铃声，这说明 。
4、演示图1.1—4实验，学生思考并完成以下空格。
你观察到的现象是。
产生现象的原因是。
你总结出的结论是： 。
实验说明：声音可以在中传播，但不能在中传播。
5、得出总结：声音可以在和___中传播，我们把能传声的物质叫不能传声，在空气中，声音是以___形式传播。
三、声音的传播速度
1、声音每秒传播的叫做声速
同学们仔细阅读p15和声速表并回答以下问题：
2、同学们通过看书本上的小资料，比较固体、液体和气体中声速有什么差异？（同学们说说看，并在下面写一写）
3、通过同学们的学习交流，得出结论：
1）声音在不同的介质中传播的速度___一般来说，声速在固体中___在液体中___在气体中___填“最快”、“较快”或“最慢”）。在15℃空气中的速度是___
2）声音的传播速度与___和___有关。
四、回声现象
1、回声的概念
通过阅读课外资料可知，回声是声音碰到高山或山崖等障碍物时___回来再传入耳朵形成声音。
2、回声的应用
1）为什么有时我们可以听到回声，而有时却听不到回声？
答：人若要能听到回声，回声要比原声晚至少秒以上，人耳才能把和区分开来，如达不到秒，它们就混在一起，使原声得于 （填“加强”或“减弱”）。
2）请同学们算一算至少障碍物离人多远，我们才能区分开原声和回声？（声速为340m/s）
3）为什么在屋子里说话比在旷野里听起来更响亮呢？
信息技术应用成果
一 认真对待本次培训，认真聆听专家的每一次 讲座和示范课，认真做好每一次作业，经常和平台的学生进行沟通交流。及时完成每一次研修作业。二 开展有效课堂教学研究，提高课堂教学质量。我认真开展有效备课的基础上，利用所学到的信息技术知识，让课堂比以往更生动有效。在此过程中，我严格要求自己，时常与同科的老师共...
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随着新课程的到来，也恰逢信息技术的飞速发展，必定会给我们的教育事业带来更大的冲击和挑战。教育现代化的重要标志就是教学手段的现代化，现代化教育技术也已深入学校的教育当中，各门学科在不同程度的采用现代化信息技术进行教学。作为为传统学科的学校体育在现代化信息技术的运用中将大有用武之地。作为一名学校体育工作...
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2015年湖北省农村教师信息技术能力提升培训中，安排了 信息技术应用到课堂 学习，使广大教师开阔了眼界，丰富了知识，更新了观念，促使教育教学领域的发展将形成一场广度和深度的变革。一 通过这次培训学习，使我充分认识到 作为老师，应该走在应用现代信息技术的前列，老教师也要克服各种畏难情绪等心理作用，不懂...