c语言课程设计。
一、课程设计目的。
1、 使学生进一步理解和掌握课堂上所学各种内容，以及它们在程序中的使用方法。
2、使学生掌握软件设计的基本内容和设计方法，并培养学生进行规范化软件设计的能力。
3、使学生掌握使用各种计算机资料和有关参考资料，提高学生进行程序设计的基本能力。
二、课程设计内容。
第一题：文件数据的处理。
现有三个文件：和三个文件中都有很多数字，用空格隔开。如：
运行程序，计算这三个文件中数字的交集，并且排好序，存放在中；计算这三个文件中数字的并集，并且排好序，存放在中；计算任意两个文件的差集并排序，存放在中。
第二题：统计字符出现的频率。
文件中保存了很多字母，如：
运行程序，计算这个文件中各个字母出现的频率，频率=出现的次数/总字母数。将频率存储在文件中。格式为：
a:3.2%
k:3.8%
第三题：翻译软件模拟。
文件中保存了一些词语的中英对应，格式如下：
china=中国。
hello=你好。
界面上输入一个英文，能够翻译成中文。建议用devc++完成。
如输入：hello china
显示：中国你好。
第四题：文字替换。
在文件中有一些内容。
编写程序，输入字符串1和字符串2，能将中字符串1替换成字符串2，保存为。
三、课程设计要求。
1、严格遵守机房规章制度，按时上机；
2、态度端正，独立思考，严禁抄袭，如发现抄袭者，双方均计零分；
3、上机前写好相关算法及源**；
道大题必须选择其中2道题目（可多选），并认真书写课程设计。
四、课程设计报告内容和要求。
1、使用统一的a4纸，要求条理清楚；
2、对所选题目要写出各部分对应的算法（包括相应的算法说明），并对设计思想进行阐述，画出程序框图，并附上全部程序；
3、课程设计过程中遇到的问题及解决方法或课程设计的体会和总结；
4、谈谈对《c语言》这门课的认识，以及学习过程中的体会；
5、报告全部内容均要求打印，课程设计报告要有封面和目录，正文要有页码。
注：课程设计报告（文档）具体规范见附录1。
五、成绩评定标准。
成绩以优、良、中、及格和不及格5个等级评定。
1、学生编写的实际软件和运行结果，占总成绩35%；
2、课程设计报告，占总成绩35%；
3、教师提问，占总成绩15%；
4、出勤，占总成绩15%；
课程设计报告（文档）规范。
1、课程设计报告封面和目录。
课程设计报告封面应给出班级、姓名、学号和完成日期。
2、需求分析
明确说明程序设计的任务。在该部分中叙述，每个模块的功能要求，主要包括：
1)输入的形式和输入值的范围；
2)输出的形式；
3)程序所能达到的功能；
4)测试数据：包括正确的输入及其输出结果和含有错误的输入及其输出结果。
3、概要设计。
说明本程序中用到的所有抽象数据类型的定义、主程序的流程以及各程序模块之间的层次(调用)关系。
4、详细设计。
实现概要设计中定义的所有数据类型，对每个操作需要写出对应的算法；对主程序和其他模块也都需要写出其算法；画出函数的调用关系图。在此部分说明每个部分的算法设计说明（可以是描述算法的流程图），每个程序中使用的存储结构设计说明（如果指定存储结构请写出该存储结构的定义）。
各个算法实现的源程序，对每个题目要有相应的源程序（可以是一组源程序，每个功能模块采用不同的函数实现）。源程序要按照写程序的规则来编写。要加上清晰的程序注释。
5、测试结果
列出你的测试结果，包括输入和输出。这里的测试数据应该完整和严格，最好多于需求分析中所列出的数据量。
6、课程设计总结。
课设总结包括：课程设计过程遇到的问题、遇到问题解决问题过程的思考、课程设计的收获、程序调试的思考、对c语言这门课程的思考、在课程设计过程中对《c语言》课程的认识等内容。
7、参考文献。
9、附录 带注释的源程序。
C语言程序设计课程设计题目
评分标准 1 本课程分两部分进行考核，即答辩和课程设计报告书，各占50 2 答辩不过则本课程不过 3 答辩评分标准 4 课程设计报告书评分标准。注意事项 1 本课程设计要求书写报告，报告上1班的指导教师 李益才，2班的指导教师 谭晋，3班指导教师 王宏刚。2 时间及地点安排。辅导时间 待定。地点 计...
C程序设计课程设计题目
题目 超市管理系统。要求 利用c 编程语言，结合数据库完成本系统开发。需包含模块 进货登记 销售记录管理 库存管理 商品查询 人员管理。具体说明 1.需要有登录界面，通过输入用户名和密码然后进入系统主界面。2.人员管理模块，用户包括两类，管理员和普通用户，其中管理员可以对普通用户进行添加和删除，普通...
《C语言程序设计》课程设计大纲
五 考核方式与评分办法。1 考核方式 考查 学生上机操作演示，教师检查 提问，评定上机成绩 2 评分办法 由指导教师根据学生完成任务的情况 课程设计说明书的质量和课程设计过程中的工作态度 课程设计报告的完成情况等综合打分。成绩评定实行优秀 良好 中等 及格和不及格五个等级。优秀者人数一般不得超过总人...