课程设计任务书。
目录。一数字电子设计部分 1
1．课程设计的目的 1
2．设计的总体框图 1
3.设计过程 1
3.1.状态图 1
3.2.时序图 2
3.3.触发器名称： 2
3.4.状态方程。驱动方程。时钟方程 3
4.设计的逻辑电路图 5
5.实验仪器： 5
6.实验结论 5
7．设计总结和心得体会 5
1、熟练掌握同步计数器的工作原理和逻辑功能。
2、掌握计数器电路的分析、设计方法及应用。
3、进一步掌握jk触发器的工作原理、逻辑功能及应用。
输入计数脉冲 cpc输出进位信号。
排列：q3n q2n q1n q0n
选用四个cp下降沿触发的边沿jk触发器74ls112，一个74ls08,一个74ls11
时钟方程cp=cp0=cp1=cp2 =cp3
求状态方程。
根据图1.1所示状态图，可画出如图所示的计数器次态的卡诺图。
把所示的卡诺图分解开，得到如图所示各个触发器次态的卡诺图。
q3n+1的卡诺图。
q2n+1的卡诺图。
q1n+1的卡诺
q0n+1的卡诺图。
由图所示各触发器的卡诺图，可直接写出下列状态方程：
q3n+1=
q2n+1=+
q1n+1=
q0n+1=
3.求驱动方程。
jk触发器的特性方程为：
qn+1=j + qn
则驱动方程为：
j3= q2 q1 q0j2= q1 q0
k3=q2 q1 q0k2= q1 q0
j1=q0 j0=1
k1= q0 k0=1
74ls12，74ls00,74ls08，数码管。
通过实验验证，本计数器可以实现0000到1111的计数，并且可以自启动。
1、了解串行序列信号检测器的工作原理和逻辑功能。
2、掌握串行序列信号检测器电路的分析，设计方法及应用。
3、学会正确使用jk触发器。cpy
选用三个cp下降沿触发的边沿jk触发器74ls112,一个74ls08
时钟方程 :cp=cp0=cp1=cp2
y输出方程。
y=八进制同步加法计数器次态图。
q2n+1的卡诺图。
q1n+1的卡诺图。
q0n+1的卡诺图。
由卡诺图得出的状态方程。
由卡诺图得出的驱动方程：
j0=1j1=q0nj2= q0n q1n
k0=1k1= q0nk2= q0n q1n
y= 74ls12，74ls00,74ls08，数码管。
通过实验验证，本序列发生器可以实现***序列的产生，并且可以自启动。
在这次数字电路课程设计中我学会了很多。
1、 学会了如何联系实际，根据芯片图与芯片连接电路很能体现实践联系理论的重要性，很能锻炼二次动手能力；
2、 学会了用严谨、认真的态度对待学习和工作中的问题。
在这次课程设计中，不仅锻炼了我的动手能力和对于电子技术下知识的掌握及运用能力，而且提高了我的协作能力与独立分析问题和解决问题的能力以及创新能力和创新思维。
通过这次数字电子的课程设计，我们把学到的东西与实践相结合。从中对我学的知识有了更新一步的了解，而且更新一步地熟悉了芯片的工作原理和其具体的使用方法。也锻炼了自己独立思考问题的能力和通过查看相关资料来解决问题的习惯。
虽然这只是一次简单的课程设计，但通过这次课程设计我了解了一些课程设计的步骤你，和设计中应注意的问题，设计本身并不是有很重要的意义，二是我们对待问题的态度和处理问题的能力。各个芯片能完成什么样的功能，使用芯片时应注意哪些问题。同一个电路可以用哪些芯片来实现，各个芯片同一个功能的区别。
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