《机械原理课程设计》课程教学大纲。
课程类型：（学科基础课程）
课程**：0911xk15
课程适用专业（或专业方向）：机械设计制造及其自动化车辆工程。
课程总学分、总学时w
一、课程教学总体目标。
机械原理课程设计是工科院校机械类学生在大学期间利用已学过的知识第一次比较全面的、具有实际内容和意义的课程设计，也是机械原理课程的一个重要的实践教学环节。
机械原理课程设计是将知识转化为能力的桥梁，其主要目的是进一步巩固和加深学生所学的理论知识，并将其系统化；培养学生综合运用所学知识独立解决实际问题的能力和初步培养学生进行创新设计的能力；使学生初步掌握机械运动方案设计，并在机构分析与综合方面受到一次比较全面的训练。
机构系统设计课程设计的任务是结合一个简单的机械系统，在给定运动要求的条件下，使学生受到拟定机械系统运动方案设计的初步训练，并对其中的一~二个机构进行设计和分析。通过设计提高学生机械运动简图的设计能力和编写设计说明书的能力。
二、章节教学目标与主要教学内容。
按照一个简单机械系统的功能要求，综合运用所学知识，拟订机械系统的运动方案，并对其中的某些机构进行分析的设计。通过课程设计这一实践环节，使学生更好地掌握和加深理解本课程的基本理论和方法，进一步提高学生查阅技术资料、绘制工程图能力，特别是加强培养学生创新意识和分析问题、解决问题的能力。学生应在教师指导下独立完成设计任务。
要求绘制适量图纸、撰写设计说明书。
课程设计答辩要求。
经过一段集中时间的课程设计后，要进行课程设计的答辩，其目的是进一步检查和总结学生在课程设计过程中对所用有关的理论、概念和方法的理解和应用的情况以及对课程所涉及的有关知识的了解情况，进一步掌握学生独立完成课程设计的程度和能力。学生应正确回答指导教师提出的问题。答辩过程也可以融入课程设计过程中，随时对设计的某一环节提出有关问题，以期达到更准确了解学生对设计的态度、创新意识及独立完成的能力。
机械原理课程设计步骤：
l)设计准备认真研究设计任务书，明确设计要求，条件，内容和步骤，收集和阅读有关资料，图纸，复习有关课程知识；准备设计所需的工具和用具，拟定设计计划。
2)机构方案设计根据设计任务书的要求，绘制各种方案的机构运动简图，进行机构的选型和组合，研究运动形式的变换与联接，并对机构进行结构分析和性能比较，绘制出传动系统示意图。
3)机构运动设计对所选定的机构方案进行运动综合，要求既满足机械的用途，功能和工艺要求，又满足机构原动计运动规律及机构位移，速度和加速度等运动参数的要求，并将机构运动简图，速度图和加速度图以及相应的运动线图画在图纸上。
4)机构动力设计在机构的运动设计基础上，根据各构件的质量及转动惯量确定机构的惯性力，惯性力偶矩，各位置的运动副反力及应加于原动件上的平衡力矩，绘制平衡力矩及运动副反力的变化线图，以便清楚地了解在一个运动循环中，平衡力矩及运动副反力的变化情况。
5)整理说明书将课程设计的有关内容和设计体会以文字形式编写成说明书。
建议教材及参考书。
1] 邹惠君张青。机械原理课程设计手册。北京：高等教育出版社，2010
2] 孙桓，陈作模，葛文杰。机械原理（第七版）. 高等教育出版社，2006
3] 裘建新。机械原理课程设计。北京：高等教育出版社，2004
4] 卢凤仪。机械原理课程设计。北京：机械工业出版社，2002
5]罗洪田。机械原理课程设计指导书。北京：高等教育出版社，1986（2024年印）
三、学时分配与教学方式（讲授、实验、实践、讲座、自修等）
根据专业的教学计划安排可采用集中进行和分散进行，但时间均为二周。
四、课程考核与学业评价方案。
每个学生绘制一张a2图纸（应包括机械系统运动方案简图和机械运动循环图），一~二个主要机构的运动分析，写一份设计说明书，最后进行答辩。
课程设计的成绩单独评定。成绩定为优、良、中、及格和不及格五级。
参加全国机械创新设计大赛或者中南区港澳特区机械设计制作创新大赛省级赛区竞赛二等奖以上可申请免修，按优秀记载成绩。
机械原理》课程组。
执笔：王宏达 2012.08
机械原理课程设计
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