3、文档条理比较清晰、思路比较明确、逻辑比较强、书写比较规范、不弄虚作假，并有总结（对该门课程的总结和本次课程设计的心得）
注：该等级在系统功能上的要求和教材中的第章末的程序实例大致相同。
等级三（评分系数1.0）
1、在等级二的基础之上，能在系统中进一步引入stl、文件读写、错误和异常处理技术（如：将主函数中的职工对象存放在vector或list中等），并在功能上有扩充，能用uml的类画来描述类以及各个类之间的关系，并清晰的反映在设计报告上。
2、系统实现合理，整个工程必须是多文件结构；程序运行无误，能在设计报告中清楚叙述整个工程的实现步骤，并附上关键**、运行结果截图等。
3、文档条理清晰、思路明确、逻辑性强、书写规范、不弄虚作假，并有总结（对该门课程的总结和本次课程设计的心得）
注：该等级在系统功能上的要求和教材中的第章末的程序实例大致相同。
三、 课程设计地点和时间。
本次课程设计的地点是以分散和集中相结合的方式进行，有2天在实验室集中进行课程设计的安排。
本次课程设计的时间从即日起开始，12月26日结束，届时，班长需将全班同学的程序（放u盘中拷给我，或刻成光盘）和文档（需要打印）交到老师的办公室（学11-403）
软件C 课程设计题目要求
软件工程专业。高级语言程序设计 课程设计题目和要求。题目一 任务书主要项目填写参考 1.课程名称 两个小球碰撞演示。2.课题 课程组自拟。3.课题类型 综合型。4.目的和意义 1 综合运用所学知识，解决实际问题。2 全面提高学生的程序设计能力和开发能力。5.基本要求 1 功能齐全 界面操作灵活方便，...
C 课程设计题目详细要求
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C语言课程设计题目及相关要求
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