2018-2023年第二学期苏教版小学语文。
四年级下册教学计划。
一、学情分析。
根据学生上学期平日表现和成绩，参考上学期期末考试成绩，本班优等生10人，约占27%，他们是张玮凝、张泽淮等，这些同学思想觉悟高，自觉遵守学校、班级纪律，独立完成作业，思想进步，成绩突出。中等生占50%，有李睿、田子安等，他们能按时完成作业，学习态度较端正，成绩较好但不够稳定，一部分学习自觉性、积极性欠主动。后进生生占20%，他们是胡少天、罗子茜等，由于上课精力欠集中，学习习惯养成不好，基础较差导致成绩欠佳。
二、教材分析。
1、思想内涵丰富。
苏教版国小学语文四年级下册教材共23篇课文，文质兼美，思想内涵十分丰富。教材分7个单元，每个单元都突出一个鲜明的教育主题。第一单元颂春篇，是关于赞美春天、亲近自然的教育；第二单元创新篇，是倡导创新，教给学生创造方法的教育；第三单元英才篇，是介绍中华民族古代英贤人物，教育学生继承和发扬中华民族尊重知识、尊重人才、等传统美德；第四单元爱心篇，是倡导无私奉献、相互关爱、回报母爱和保护弱小等美好品质的教育；第五单元动物篇，学习动物知识、爱护动物的教育；第六单元环保篇，是关于保护环境、美化环境的教育；第七单元国魂篇，是关于歌颂领袖人物和民族精神的教育。
这些都是对学生思想品德教育的精品教材，而这样的编排，
又提升了育人的效果。
2、安排了四个重点训练项目。
苏教版国标本中年段阅读教材，除了安排朗读、背诵、复述课文等常规学习目标外，还安排了四个重点学习项目：一是联系上下文理解词语和句子的意思；二是把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；三是学会默读，养成良好的默读习惯；四是积累课文中的优美词语、精彩句段。那么，这四个重点学习项目在教材中是如何安排的呢？
教材主编张庆、朱家珑先生提出的编排原则是：“三维整合，统筹安排，因课设练，多次重复，螺旋上升。”
3、注重向小学高年级阅读的过渡，着眼于学生语文综合素养的形成。
第二学段的阅读教学承担着从第一学段向第三学段阅读教学的“过渡”任务。而四年级下册的阅读教学，又是第二学段阅读教学的最后一个学期。也就是说，就小学阶段阅读教学而言，第二学段是承上启下的阶段；就第二学段阅读教学而言，四年级下册的阅读教学除了肩负“承上”的任务外，更重要的是解决“启下”的问题。
三、课外阅读——晨诵。
晨诵的内容以《中华诵·国学经典诵读》《**规》为主要内容。四年级下学期开始“在农历的天空下憩息劳作”的诗词之旅。。本学期师生将共同诵读《**规》（人文类）、《宝葫芦的秘密》（文学类）等所选内容均为经典，学生天天与大师对话，取法乎上，受益肯定很大。
四、教学具体目标。
一）学习习惯：
1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。
2、培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。
3、继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。
4、学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。
5、继续培养留心观察的习惯；培养读书做记号的习惯。
6、继续培养写日记的习惯，养成爱护图书的习惯。
二）汉语拼音：
继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
三）识字写字：
1、准确认读230个生字。
2、能够按笔顺正确默写生字164个，能按字的结构把字写得
正，写匀称。
四）口语交际：
1、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的。
话。2、能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。
五）阅读：1、学习正确流利有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。背诵本学期所选定的课外读物（晨诵）。
2、继续学习默读课文。能不出声，不指读，一边读一边想。
3、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
五、教学措施。
1、抓好理解词语和句子的学习。
1）联系上下文是理解词语和句子意思的最重要的手段。
2）抓住动情点，真切体会文章表达的思想感情。
3、抓好默读训练，培养学生良好的默读习惯。
4、抓好“积累课文中优美词语、精彩句段”的学习。阅读就是吸收。
1）课后的读写词语训练要落在实处。
2）养成阅读摘记的好习惯。。
3）朗读背诵仍是中年级阅读教学的重点。
六、教学进度安排。
第二学期语文教学计划
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