高二语文第二学期教学计划

2014——2015学年度第二学期教学计划。

高二语文。一、教学任务：

完成高语选修《史记选读》的教学，培养学生语文学习的兴趣和良好的学习习惯，通过学习和训练提高学生的知识和能力水平；讲练结合，夯实基础，为下一阶段的学习做好充分准备。

二、情况分析：

本届学生语文基础差，能力弱，有相当一部分学生不重视语文。所以，在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，探索改进讲与练的方法并努力提高效益，就成为这一阶段教学的重中之重。

三、总体安排：

在完成课文教学任务的同时，强化作文训练，落实国学诵读200句；依据新课标，针对高考要求，在教学过程中注重对学生语文能力的培养和语文素养的提高，加强书写训练，指导学生阅读，全面提高学生的阅读分析能力、解题能力和思维能力。

四、具体教学重点

阅读，运用好教材，针对不同文体，作出具体指导，落实好文言文、记叙性散文、议论性散文，抒情散文的阅读要领。另外，还要利用好阅读课，做好笔记，重要的文章还要讲解；课外时间建议学生多看一些古典文学名著和现当代的一些优美的散文。

写作，主要学习记述学习经历和表达对生活的感受、认识，要求学生每周至少要写以上的周记，包括摘抄和随笔，形式不限。另外安排8次作文实践；作文短文指导：严格选材，确定主旨；理清思路，合理结构；文丛字顺，有条不紊；语言生动。

书写，继续鼓励学生认真练字。

五、提高质量措施：

一）充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。

语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。

教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。

二）在教学中努力体现语文的实践性和综合性。

努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。

沟通课堂内外，充分利用学校的教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。

三）重视情感、态度、价值观的正确导向。

培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。

四）正确处理基本素养与创新能力的关系。

语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。

六、学科教研与学习。

1、根据学校安排，建立互相听课制度。每位老师每周至少听课一节。课后都要评议，做到互相促进。

2、联系教研员，到学校指导教学。

3、围绕作文教学，开展升格作文研究，打好作文基础。

注：1. 本学期落实国学诵读200句；

2. 落实作文写具体，整理写作素材；

3. 加强阅读和语言表达训练；

4. 加强书写训练。