2013-2014学年第二学期。
五（2）班语文科教学总结。
时光流逝，转眼间一个学期过去了，我能顺利地完成了本学期的教学任务，基本能实现了学期初制定的教学目标。回顾半年来的教学历程，感慨颇多——有工作上的欢乐，也有工作上的苦闷，留下了很多回忆，在此将自己的教学经历总结如下：
一、狠抓学生的双基训练。
为了扎实学生的基础知识和基本技能，我在上学期的基础上继续狠抓学生的双基训练，对于基础差的学生力求寻找方法，对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，郑家燕、庄展材、陈金凤等同学的基础知识较差，差别字多，对字词、句子等掌握不好，因此，在教学时，对生字新词的理解运用，句子的训练我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力为训练目的。在学生的书写方面，由于个别学生的书写较差，如李锡威、郑家燕、谢梓康等，除了平时经常提醒外，还在班里大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。
由于反复训练、强调，差生的基础上了一个新的台阶。
二、做好学习方法的指导
最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。
在预习课文时，要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。
在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能。坚持以读为主，重视朗读品评感悟。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。
而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处往往没有可能引导学生去感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我在阅读教学中重视抓住重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。
在习作教学上，新课程标准要求高年级 “能写简单的记实作文和想象作文”的要求。在指导学生写作中我要求他们：“写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话。
”写想象作文时激发他们展开想象和幻象，发挥自己的创造性。鼓励学生走进大自然，走进社会，注意观察周围的人、事、景、物，自主选择兴趣的题材来，然后根据作文内容自己拟定题目。孩子是需要鼓励的。
作文写好后，我指导学生自己读读，要一边读一边改。哪儿丢字了，哪儿多字了，哪个字错了，哪个句子有毛病，一经上口朗读就能立刻发现。组织在小组内同学相互修改。
作文讲评废止了往日的“一言堂”。我发动全班同学都来参加讲评。选几篇典型的作文印发给大家，让学生自己在班上读，引导同学们来讨论修改的方法，意见不一致可以争论。
在综合性学习中，为了培养学生的语文能力，让学生多实践，多思考，多总结。我组织多种展示课，让学生把自己收集到的资料汇总分类，确定研究主题，走出学校，深入家庭，走进社会来进行调查研究，学生的研究报告虽然内容欠具体，结论欠精准，但已初步闪现了学生智慧的火花。
三、拓展知识视野。
语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后，才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。1、优秀文段朗读。
利用课前三分钟时间，让学生朗读、分享自己收集的优秀文段，这样促使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。2、进行演讲。在课前三分钟的时间里，先确定专题，让学生准备好演讲稿，再在班级中进行演讲，鼓励学生大胆提出自己的观点，时间不在长短，关键是要勇于参与。
3、进行各种词汇收集。如aab式，abb式，aabb式，abab式，abac式，abcc式，aabc式，以及符合各种要求的词汇，在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。
四、分层辅导，做好差生的转化工作。
由于我班的差生还是挺多的，如李锡威、卢建科、庄展材、陈金凤、钟丽萍、吴支荣等。为了满足这些不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，我并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。
要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。
这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。
并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
五、存在不足与今后打算：
1、班级发展不平衡，语文的教学成绩仍然欠突出，还需提高。
2、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯，且在做课外阅读记录本的时候，有部分学生态度马虎。
3、科研促教力度开展不够；不能及时总结工作中的得失。
4、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。
今后的日子，我仍要尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断地改进教学方法，争取教学质量更上一层楼。
学年第二学期本科教学计划 精
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