综合实训教学计划。
一、教材分析。
本学期所使用的教材是计算机应用基础综合实训，针对于目前高二年级的就业、升学情况。利用学生已学习的office办公软件来完成三个综合任务。以此来提高学生的计算机办公软件的应用能力。
为未来的就业分流打好良好的基础。如：制作手机宣传手册，制作手机产品介绍的演示文稿，制作统计报表。
本套教材渗透“任务驱动”的学习方式，鼓励学生动手操作，倡导学生的主动**与合作交流。在精心设计的几个学习栏目：“做什么”是通过学习任务和作品范例激发学生的学习兴趣。
并通过“任务分析”引导学生思考解决学习任务的思路、方法及所需的计算机操作步骤；通过“学件”指导学生自己动手尝试，利用已有的经验和知识，理解新概念，掌握并应用有关的命令和操作；通过“制作心得”指导学生反思整个问题解决的过程，总结其中的重点、难点，帮助学生实现“从特殊到一般”的过渡。
二、学生情况分析。
本学期我担任高二年级6个班的计算机教学工作。本学期高二年级学生即将面临就业升学的问题。为他们可以更好的面对未来的工作环境，在本学期对他们的计算机技能进行强化培训。
而且学生的个性差异很大，因此要全面了解学生，做到心中有数，因材施教。从学生实际需要出发，根据学生认知规律和计算机教育的规律以及设计教材内容与教学形式，通过各种富有新意的计算机栏目，拓展学生的想象空间，并将计算机评价贯穿于教学的各环节中。采用灵活多样的形式教学，让学生喜欢上计算机课，给学生展示自己才能的机会，让学生从对计算机的简单认识到计算机具有的内在魅力，让计算机贴近学生的生活。
三、教学的具体措施与要求
1、创设情境，激趣导入
在教学过程中，根据学生的年龄特点和教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动手等多种途径积极参与教学过程，把学生带入情境之中。而且采用电教**创设情境，直观形象，极易吸引学生的注意力。因为电教**能产生活跃的动态画面，使内容更充实、更形象、更生动、更具有吸引力，从而给学生以思维上的启迪，触发学生思维的灵感，为学生插上想象的翅膀，为积极、主动地学习创造条件。
2、利用课件，培养兴趣
著名科学家爱因斯坦也曾讲过：“兴趣是最好的老师”。教学中如何吸引学生的注意力，引发好奇心，这是一门技巧。
如：利用美丽的画面，动听的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受计算机、理解计算机，让学生充分发挥想象力，扩大计算机视野。教师随时抓住学生的注意力，善于摸索、分析学生心理，了解学生的心态，这样才能不断激发学生的学习热情。
所以，我在计算机教学中应努力营造计算机氛围，引导学生抓住计算机特点，“读”懂计算机，感受计算机。教无定法，在教学过程中勤思考、勤总结，灵活运用各种方法，最主要的是抓住学生的兴趣，以兴趣为师，能有效提高学生的积极性，让学生主动学习。
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