暑期社会实践总结

实践中感悟成长。

—2012暑期支教活动个人总结。

2024年的盛夏，浙江大学暑期大学生社会实践全面展开。“上好不可或缺的一课”的指示精神为宗旨，充分发挥社会实践在加强和改进大学生思想政治教育中的作用，提升大学生的实践能力。

2024年7月3号，我和赴浙江省杭州市淳安县屏门乡实践队的成员们赶往屏门乡初级中学，开展支教活动。山路颠簸曲折，我的心情也随之起伏不定，既迫切地希望看到支教目的地，又担心“搞不定”这些山区里的孩子。不过，当我亲眼看到了依山傍水、景色秀丽的学校之后，所有的顾虑都消失了，是啊，这就是我想要挥洒激情与汗水、传播知识与文化的神圣之地啊！

我们如期见到了该校求真务实的郑校长和踏实诚恳的政教主任王老师，并在他们的帮助下解决了日常生活问题。之后，我们开始商讨教学安排的整体思路，期间，大家就课程安排、教学计划、心理辅导、通识讲座、食宿安全、卫生包干、请假请退等问题逐一讨论，优秀的成员们各抒己见、挥斥方遒，提出了很多创新、科学的方法与建议，我从队友们的发言和举止中受益良多。虽然会上大家存在着诸多分歧与争执，但是为了顺利有效地完成本次支教调研任务，同学们都主张应该求同存异，有所妥协，最终我们终于达成了共识。

后来的事实也证明，一支九个人的队伍如果不懂得妥协与退让，各执己见、不肯忍让，各项工作都会遇到强大的人为阻力，那么合作就会难以为继，这是我在支教过程中学到的重要的一点。

为了有效地管理七年级和八年级两个班，我们采取了小组班主任制度，即将一个班分成若干教学小组（实际上分三个），由任课老师担任小组班主任，对孩子们日常学习与心理辅导做针对性的指导。后来，我们发现，正是由于这种制度强大的针对性，老师与同学们的感情才会快速的建立起来，为彼此的沟通交流铺设了捷径。作为实践队的队长，我和另外一位同学分别分管两个年级的事务，并且深深地感受到制度的优越性为工作带来了极大的方便。

教务会议上，我被任命为八年级数学老师，兼任八年级各项事务分管主任。第二天同学们抵校之后，我开始筹划八年级事务、有条不紊的备课、了解同学们的信息等。经过与同学们简单的接触，像许多队友一样，我也发现了几个突出的问题，虽然我对这些问题早有心理准备，但是亲自面对这些问题时，我不仅大为唏嘘，而且觉得这些问题真的很棘手。

首先，孩子们的知识面很窄。例如说，我对数学中的几何图形的知识进行拓展时，我提到了一个关于几何与美术相联系的话题并组织讨论，好多同学都支支吾吾、无话可说，课堂顿时冷场；其次，眼界不高；最后，学习方法单一。

发现了问题，接下来就必须着手解决问题，关于上述问题的解决，我在不断地摸索中也有一些个人的心得。

1、学校必须更加地关注同学们的信息获取量与信息获取途径。21世纪是信息的时代，闭塞和保守是这个时代的天敌，孩子们要想成长，就要接收来自各方面的信息，这包括：报纸杂志上的信息、电视网络上的信息等等。

我们实践队的成员一致认为，学校要在力所能及的范围之内，采取一些可行的方法帮助同学们获得信息、开拓视野。比如，安置图书角，定期购买时下权威的杂志报纸，并监督孩子们完成定量的阅读任务。

2、学校方面要加强建设教师队伍的综合素质，并鼓励他们对授课方式进行创新。多数孩子们认为学校的老师上课毫无新意，形式古板，模式僵硬。在当下中国的基础教育中，老师的主导地位在很长时间内不会改变，所以，老师的授课对孩子们的影响是巨大的，而且，只有真正能够吸引同学的注意力、调动同学们的学习兴趣的授课方法才是促进学习的好方法！

3、要重视孩子们的内心世界。孩子的感情是丰富的，也是脆弱的，他们在学习文化知识的同时，也需要鼓励与支持，需要理解与帮助。这样做不但能让孩子们有一颗健康的心灵，也能从侧面稳定他们的学习状态、提高学习热情，一举多得，何乐而不为？

教学是本次实践的主题，我在教学方面也倾注了大量的心血，但是作为本次实践队的队长，我在同学们的心理建设方面和队友们的工作协调方面所做的还有所欠缺，忽视了那个年纪的孩子们之间的小心思。经过这次实践，所以我觉得自己还有许多不足之处，但是也许这正是实践的作用所在——挖掘亮点，暴露问题，然后催促我们去扬长避短，逐渐提升自己的能力。

7月14号，我们精心组织了浙大之行，带着孩子们参观浙大校园，领略大学气质。我们合照留影，热情相拥，温馨的背后往往都是离别的前奏，炎热的天气愈发让人觉得心烦。傍晚，下起了雷阵雨，我们在雨中惜惜相别，互道珍重。

孩子们，再见了，请接受我们的祝福与期望吧，希望你们都能茁壮的成长！

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