有感于“大笨没有来”
这个学期，我接手教一年级的数学，在教这个班级的第二周的一天中午，我去上自习课。进到教室，我看了一下四周，由于对学生还不是很熟悉，记不起学生的名字，我就问了一句：“我们班还有谁没有来呀？
”很快，就有几个学生回答我：“我们班的那个大笨还没有来呢？”“什么？
”我听得奇怪，又问了一次。“大笨没有来。”学生又是这样告诉我。
“谁是大笨呀？怎么这样叫同学呢？”学生说：
“大笨就是何国荣呀。老师，他都不识字的，也不写的，很懒的，我们以前在学前班都那样叫他的。”听着就感到心寒，才几岁的孩子呀，就这样的给人家下定论了。
这时，我很严肃的告诉学生：“我们都是同一个班的学生，我们要互相爱护、互相帮助，不能乱起绰号，更不能乱叫。何国荣同学只是学习比我们慢一点，他其实也是个很听话的孩子，如果我们都能够多帮助他，他慢慢的也会有进步的。
同学们愿意做个有助人为乐的好孩子吗？愿意帮助他吗？”小孩子们都大声的回答：
“我们都愿意。”从那时候起，我就特别的留意那个学生，发现他真的很懒，都不想动手写字，舌头也老是掉出嘴巴处的，感觉有点怪。可是，我发现他上课坐得很端正，也很认真听课，这也是一个优点，我在班上就经常的表扬他这一点，让他增加自信心。
在课后，我也经常找他谈心，教育他，手把手教他写字，慢慢的，他也能写多一点字了，我也适时的多表扬他的每一点进步。同学们也不再叫他的绰号，也经常的帮助他。现在，一般的作业，他都能写一些交上来，难一点的，我就找点时间辅导他，和他共同完成。
其实，孩子没有天生是笨的、懒的，都是有原因造成的，他们也都希望得到老师的关心、爱护和表扬，那怕一点点，他们也感到很温暖，也能增加他们学习的信心和兴趣，我们不应该放弃任何一个孩子，我们有义务让他们健康的成长。
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