国培研修日记

学习了关于小学英语的教学设计，终于觉得自己日常教学有方可寻，有法可依，通过学习，收获很多，总结如下：

首先我明白了什么是教学设计：教学设计简单讲就是教师根据学生学习状况，对一个单元或者一节课的教学内容、教学目标、教学方法、教学活动以及教学组织等方面的选择与安排。教学设计的教学二字不是“教”的代称，而是“教与学”的合称。

然后是教学设计的重要性：课堂教学的成功与否很大程度上取决于教学设计和课堂实施。教学设计是教学实施的基础。

如果教学设计不合理的话，实施肯定也不可能成功。因此，提高教学设计能力对提高课堂教学质量起着非常重要的作用。目前我们的教学设计存在的主要问题有：

（一）教学内容与教学目标的不一致（二）教学活动内容和形式不协调（三）教学活动不符合学生的认知规律，没有帮助学生形成有效的能力建构。

那么我们应该怎么进行教学设计呢？

一）教学内容分析对要教授的教学内容的分析，各部分教学内容的设计意图，本课内容与前面所学内容以及后面即将学到的内容的前后联系。（二）学生分析学生分析主要包括学生已有的认知经验、学习兴趣、生活经验等。接着我们来看看教学活动设计应该遵循基本的规律：

1）输入——输出。首先，从语言学习规律看，学生学习时首先要接触一些语言现象，要体验、感受、理解这些语言现象，我们把这些称作英语的语言输入。然后是操练、实践和运用这些语言现象，这是语言的输出。

语言的输出要建立在输入的基础上。（2）语言操练要由易到难，循序渐进。教学设计中的活动安排应该由简单到复杂，由容易到难度较高的。

前面一个活动是后面活动的基础，后面的活动是前面一个活动的发展和提升。

3）处理好语言学习与语言运用之间的关系。