1.对科学研究中不端行为的认识。
一直以为，实事求是，不弄虚作假，做最真实的自己，应该是每个普普通通的人最基本的准则。就像是小的时候大家问小朋友，长大要成为什么人的时候，他们会说，我要成为一个好人一样。也许在那么小的年纪里他们根本不懂什么是好人，或许只是觉得，只要自己不做伤害其他人的事，碰到别人有困难能够主动伸出援手就是朝着好人的道路走下去就是好人。
在10岁的时候有这样的思想，大家会说小孩子就是天真善良，而现在我20岁，依然有这个想法，大家就会觉得我幼稚。其实我不幼稚，我只是在认识到社会的阴暗面之后依然面朝阳光，在很多人因为不良事件对这个世界失望的时候，我依然满怀希望。
对于科研中的不端行为，我的认识很浅薄，于是为了把这个概念说的更丰满，我去网上搜了一下，竟然发现我国对于科研不端行为有清晰明确的定义，而且还有很多相关的法律法规。我国相关法律法规就有《中华人民共和国科学技术进步法》、《中华人民共和国著作权法》、《中华人民共和国高等教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国学位条例》、《国家自然科学**条例》等。此外，科技部、中科院、中国工程院、中国科学技术协会、国家自然科学**委员会分别对科技不端行为有自己的定义。
结合他们各自的定义学术不端行为是指，在科学研究和学术活动中的各种造假、抄袭、副窃和其他违背科学共同体惯例的行为。
凡是做出不端行为的科研工作者，我认为都不是一个合格的搞科研的人，不配称做“搞科研的人”。不管是他窃取别人成果，或者是自己制造假数据等，都属于自欺欺人的行为，就算是一时迷乱了世人的眼睛，之后被救出来的时候也会被人唾弃，而且自己内心会一直惴惴不安，又怎能安心继续搞科研。
2.科学与技术的异同与关系之我谈。
科学，就是事物背后蕴含的真理，是要告诉人们“是什么”“为什么”，让人们认识自然的本质和其中的规律；而技术是实际的一种操作，说的是“做什么”“怎么做”，去满足人们的物质需求。
科学与技术的主要区别是任务和目的不同。其一，科学是创造知识的研究活动，它所解决的主要是认识世界的问题；而技术则是发明和创造操作的办法、技巧以及相应的物质手段。其二，科学是进行发现，探索未知的活动，带有自由研究的性质；技术则是从事发明，综合利用各种知识进行创造和实践的活动。
其三：科学创造的主要是知识；技术则不同，除了以知识形态出现外，还同时具有一定的物质形态。
二者的关系是一种辩证统一的关系：科学是技术背后的支撑，技术是科学的实物体现。二者相互促进，通过科学去提供技术操作的可能性，然后在技术范畴去完善科学的完整性。
自然辩证法小组作业
课程名称 自然辩证法概论。课题名称 科学技术是否给人带来 距离感 目录。1 引言 3 2 问题的提出 3 3 调研分析 4 4 结论 10 5 附录 11 5.1 调查问卷 11 5.2 小组分工 13 现代科学技术日新月异的迅猛发展，提供了几百年甚至几十年前的人们难以想象的改造世界的崭新手段，改革...
自然辩证法真题
太原理工大学研究生自然辩证法 2014年1月a卷考试真题。这个是考完试自己整理的，共20道题，加下划线的是a卷的大题，没有下划线的应该就是b卷的了 这个不确定，没有挨个儿合适，不过大体上是这个样子 1.自然辩证法的研究内容。马克思主义自然辩证法，是一个完整的科学学说体系。马克思主义自然观，马克思主义...
《自然辩证法概论》心得体会
课程名称 自然辩证法概论。授课老师 孟 伟老师。学生姓名 谢。前言 本学期，我选修了 自然辩证法概论 转瞬间，课程已经接近尾声，课堂上孟老师深刻而又不失幽默地授课方式让我印象深刻。此课程是我本学期修读地唯一一门非专业课，上课地过程中也学到了许多知识，科学精神与人文精神，自然观地历史发展，科学哲学以及...