我的实践反思。
看课，参加活动，完成作业，我在按部就班地进行着我的研修计划。
看到需要的**，就多看几次，然后操作，一种即学即得的喜悦感涌上心头。原来只有想不到，没有学不到的技术；原来现代技术看起来很美，用起来也很美；原来一直感觉很难的东西也是不难学的。
终于，真正的考验来了，第三个作业要求交一份**，关于运用现代技术的课堂实践。
于是，我先上网寻找**和**。
**相对简单一些，但想寻找一副雨霖铃的完整画面图却不是那么容易，后来在一篇阅读中看到有人提到，明版画图，就赶紧去找，上找了好久，只有一幅模糊不清的，想找一张稍微清楚点的也不可得。只得作罢，只能依靠拆分的三张图来互补了。
音频也是很花时间，网上资料真可谓是泥沙俱下，滥竽充数不少，很多需要收费。
终于可以合成课件，**反映没问题，音频也没问题，开拍。
结果音频没声，再试，还是没声。于是又从头再来，越急就越慌，越慌就越急。如此反复多次，突然发现，其实是**的音频的开始部分较长，只要等待几秒朗读的声音自然就出来了。
这一番遭遇，给我最大的感受就是，越怕什么越来什么：你不是怕放不出来吗，所以就放出无声来。
其实面对新兴的技术，这种心理障碍非常普遍，所以最先掌握新技术的，不一定是最聪明的，也不一定是最勤奋的，但肯定是最有冒险精神的，最不怕出错的那批人。突然想起以前电脑刚刚大量涌入家庭配置时，我总是面对电脑有很多问题，兄弟就一句话：只管大胆地去试，电脑又不会坏掉。
是呀，技术又不会坏，只管大胆去试，肯定能试出一片天来的！
数学作业的反思与实践
上海市育才初级中学但水平。在不少学校，中学生数学作业的状况可以概括为 一多 二假 三无效 一多 指作业量大，学生除了要完成课本习题外，还被大量形形色色的习题册所累，身陷题海不能自拔 二假 之学生迫于教师的强制性措施，要么抄袭他人作业，要么置中间推理计算于不顾，盲目地凑结论，换来一个按时交作业的假象 ...
实践作业教学反思
一年级数学教学反思。河北省故城县辛庄乡东辛庄小学周文生。本人从事数学教学工作多年，一直以来我都以严谨的治学态度，勤恳 坚持不懈的精神从事教学工作。对孩子富有爱心，对工作认真负责。几十年的工作使我也在教学中累积了一些经验，并做了如下反思 师生在课堂上不仅要有知识方面的信息传递，更应有情感方面的互动。一...
作业3 教学实践反思
我作为一名在农村任教的小学老师，每位老师上课都各有千秋，独树一指，上数学课，其实，语言是思维的外壳，从表面看，学生的课堂发言只是一种说话的训练，实际上它是倾听 思考 表达等多方面的综合反映。它可以让学生集中注意力，锻炼学生的语言表达能力和思维敏捷性，还可以培养学生的创新精神，提高他们听课的效率，加深...