3、在教学工作中积极积创新，尝试不同的教学手段、课堂结构，努力摆脱应试思维带来的单调陈旧教学交流方式，让自己的教学行为焕发出活力。增加多**在教学中的使用，并探索其在语文教学中运用的规律。
4、写读书笔记，为撰写教学**积累素材，在语文阅读和写作方面着重进行一些**完成**各一篇。
5、争取同伴互助，与同教研组的同事积极交流，多向他们学习，共同合作研究，共同提高。积极承担教研任务，在实际研究中锻炼自己的能力。
进入教师这一行之后，我明白了“教学”的学问博大精深，教与学之间的互动关系又何其微妙，要想有所成就，需穷毕生之力。从“生手”到“熟手”是时间、实践、经验的积累，大部分人能完成这种蜕变，而从“熟手”到“高手”是热情、思考、**、创新持续发酵生成的艺术境界，这个历程是艰辛又孤独的，是绝大部分人面临的瓶颈，只有不满足于经验，潜心学习探索的人才可以达到顶峰。作为一名“熟手”，我愿鼓起勇气，努力探索，严格要求自己，力争在专业技术发展方面多走一程。
教师专业成长规划
小学英语教师专业成长规划。影响小学英语教师成长的内在因素是什么呢？学科专业基底是影响教师发展的前提因素。1.专业知识学习提升专业素养小学英语教师要学好英语，教好英语，掌握语音 词汇 句法 语用方面的知识是根本。小学英语教师是学生学英语的启蒙老师，教师的语音面貌对学生一生的英语学习都产生着至关重要的影...
教师专业成长规划
16班石鼻东庄小学 149号戴金迪。似水流年，时间从指缝间流去，恍惚之间，又五载有余矣！从粤省的潮汕地区，到赣省豫章的新建，再到现今的安义。春夏秋冬五番交替，萌发了大地，繁荣了山林，枯败了原野。粉笔划过的痕迹留下了我成长的脚印，黑板前絮叨的诉说留下了两个憧憬的愿望，教室里来回的穿梭留下了孩子们的笑脸...
教师专业成长规划
安静小学校杨静。自1995年踏上讲台至今，我已经工作十六年，我的教学经验增长了不少，但作为一名青年的教师，光有经验是远远不够的，还需要有专业化的教学理论。作为一名班主任教师，要在教育岗位上成长并成熟起来，需要我设计未来的成长蓝图，规划五年的专业发展。这个成长发展规划就是我教育人生中的一个阶段性的方向...