讲座中关于灵活采用多种教学方法和手段的几个课例中运用的教学方法总结一下大致有以下几种教学方法：讨论法、合作学习法、**学习法、任务驱动法、问卷调查法等。
对我今后教学方法的选择的启示：在这几个教学课例中，每位老师都用到了多重教学方法，虽然每位老师教学方法不尽相同，但都达到了提升教学效果的目的。通过这几位教师的课例，我也收获了很多，明白了教法本无优劣之分，也没有固定不变的使用标准或服务对象，没有固定的什么内容用什么教法， 什么教法对什么学生有效。
也正因为这样，教法才有了生命力。在随着新科技手段的不断应用和深化课改的大背景下，在传统教法的基础上引进的新教法层出不穷，这些教法都是具有生命力的，但对我们来说，并不都是适用的。我觉得，这里不是一个选用教法的问题，而是不同教法如何使用的问题，讲到底，还是要根据学习规律来使用教法，要根据学生学习上的需求，当讲则讲，该练则练，需尝试就试试，要讨论就议议， “程序”也好，发现也好，只要能促进学生学习，提高课堂教学效率的就大胆采用，反之，就不用。
同样，在针对传统教法的态度上也应该解放思想，打破框框，不能说教师通过提问、启发学生得到的知识就是好的，而由教师直接讲授，学生得到的知识就是不好的。
总之，要明白教学方法和手段是为教会学生知识服务的，为了学生，服务学生是我们的宗旨，所以根据不同的学生选择尝试不同教学手段，提升教学效果是我们永远研究的课题。
成长中的我作文
成长中的我作文范文 精选3篇 不知不觉已经跨进了九年级，我的心理日渐成熟，就像渴望成长的鹰冲破蛋壳，冲向蓝天，我正在成长。成长中的我，总是渴望长辈们留给我自己多一点空间，不需要事事都去左右我的想法。偶尔天气转凉，就算父母再怎么唠叨，就是不多穿一件衣服，宁愿自己着了凉。到后来加快起来，依然是 无怨无悔...
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回首过往，有过 一览众山小 的荣耀，有过 飞流直下三千尺 的失落，有过 山重水复疑无路 的困惑，又有过 柳暗花明又一村 的豁然开朗 发现往日，与今日的我竟截然不同，正一点一滴的成长。题记。甩开了 马虎 往日的我不算笨 原来是马虎一直在缠着我做计算题时马虎连累我，错了一道又一道，错失一个三分又一个，买...