光阴似箭，日月如梭，四年前的我还是憧憬着教育事业的大学生，如今，自己已成为了70多个孩子的老师，每次看着学生们天真烂漫的笑脸，听着那一声声“老师好”心中有种说不出的幸福。回首这三年多的成长轨迹，我感慨万千，以下请大家与我一起分享成长中的点点滴滴。
一、从学习中成长。一开始的时候，只会就事论事，学生学习了也不会变通。后来我就精心钻研教材，精心备课。
比如上课之前，我都准备好给不同层次学生提的问题，准备好课堂的活动，尽量让学生在合作中得到各个方面的练习，课堂有效率。关于教学的方法，我完全得益于听有经验的老教师的课，我直接从他们身上学到了切实有用的方法，让我少走很多弯路。
二、反思中成长。每节课后我都会进行反思，或者想学生这节课为什么反映不强烈。或者想我是不是语法没有解释清楚，有没有再浅显的例子？
也或者是体味这一节课下来收获的快乐。总结之后再进行新的实践。
三、合作中成长。学会合作也是我们青年教师应具备的基本素质，实质上教师的工作到处体现着合作意识。集体备课、教研组活动中与同事的合作，自己课堂教学中与学生的合作等等。
学会合作，积极合作，才能完善自己，发展自己。
真正的好学生不是老师教出来的，而是在老师的引导下自学**出来的，所以我更要把课堂还给学生，学会放手，让学生独立去发现、挖掘问题，去提出问题，这时学生的思维是活跃的、深刻的。他会提出多角度、多层次、多方面的甚至是千奇百怪的问题，也只有这样老师才会有的放失，才会实现课堂的高效性。
课堂还给学生并不是解放了自己，而是担子更重，压力更大。活跃的思维，多角度的问题激励着我，逼使着我广泛查阅资料，涉猎相关学科知识，以备学生的不时之需，都说，成功**于积极的思维，而积极的思维又取决于学生吸纳的知识容量，而老师大容量的、有深度的课堂教学可以开阔学生的视野，增加思维量和知识容量，真是备课无止境啊！老师们，让我们共勉吧！
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