心理健康辅导员资格认证与实操案例离线作业。
姓名： 李光坤。
身份证号：522528
学号：201305626265
培训中心：奥鹏教育培训中心。
完成时间：2023年7月20日。
要求：请就学习之后的感悟、收获与成长撰写两篇离线作业。每篇字数以上，不得抄袭。
参加奥鹏教育培训心得。
一个偶然的机会，使我有幸参加奥鹏教育心理健康辅导员培训。在这里与心理学教授、心理学博士零距离接触。这段时间的课程学习，虽说有点紧张，有点疲惫，但内心的喜悦是无法用语言表达的，感觉到是那样的充实，那样的兴奋。
我教书二十九年了，多年的班主任工作，自认为了解孩子们的心思，算得上一个称职的班主任。随着社会的发展，新问题产生了：为什么这些孩子越来越不听话了？
越来越难教了？……曾经，对于心理健康辅导一无所知我，幼稚地认为：每学期给孩子们上几节热热闹闹的心理课就行了。
通过这次的听课、学习、团体活动，真正让自己大开了眼界，受益匪浅。我终于明白了，什么才是真正意义上的小学生心理健康辅导。以前，一直以为学生在学习过程中做错的事情都是道德上的错误，因此一直教育学生不可以这样或那样，觉得学生来学校学习，完成作业，上课认真听讲，和其他学生和睦相处等都是学生应该做到的，也是必须做到的，而学生不做作业，打架，厌学等都是不应该的，就是学生的错，老师应该批评，教育他们做好。
作为教师，自身的素质直接决定着教育的行为。只有掌握关于儿童青少年心理发展的科学知识、按照科学的规律和方法开展教育工作、处理学生日常表现出的心理行为问题和意外事件，教师才能真正做到将心理健康教育落在实处，才能真正促进学生心理健康的发展。通过心理辅导培训，使我更加深刻地认识到：
心理辅导和教育教学工作对于一个学校的发展是同样的重要。心理辅导是教师与学生共同成长的过程。只有心理和生理都健康成长的学生和教师，师生关系才能和谐发展。
但通过心理辅导后，再来分析这些问题学生，有些是他们存在着一定的心理问题，而不是道德上的问题。因此，我们要根据学生的情况，具体分析，采取适当的方法，解决学生所存在的问题。哪知道在心理辅导的过程中，有一定的辅导技巧：
接纳、倾听、共情等。说说很容易，但真正要做到完全接纳那些有心理问题的学生，很困难。当有心理问题的学生需要帮助时，我们首先要接纳对方，即无条件的积极关注对方，认真倾听困扰着对方的事情，对其产生共情，感受对方的感受，了解其情况，让对方的情绪得到宣泄，然后一起**，最后解决问题。
因此，我们做教师的，要改变一下心态，无条件的积极关注，倾听，共情等，真诚地对待每一个学生别人，促进其人格的健康成长。
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