电子称象作业

1. 老师没有发现上网和玩游戏的同学，也没有发现一直没有完成基础自测的同学，你觉得原因是什么？谈谈你认为可行的解决办法？

答：原因可能是：（1）、教师对这个网络教学环境不熟悉，设备操作不熟练。

（2）、学生利用多**网络教学系统的漏洞，教学过程中随意让自己的学习机脱离教学网。(3)、学生私自带有**好游戏的u盘进入多**教室。（4）、老师过分依赖多**网络教室的功能，忽视对学生的巡视辅导。

我认为可行的办法是：（1）、加强对教师信息化教学环境的培训，以便教师更熟悉地使用各种教学设备。（2）、学校要完善多**教学软件，避免教学系统的漏洞，保证学生在教学过程中不随意脱离教学网。

（3）、加强对学生纪律管理，教师在教学过程中要随时进行巡视辅导，不给学生钻空子的机会。

2.“电子称象”课中，老师和学生应用了多**网络教室的哪些功能？

答：应用了以下功能：（1）、屏幕广播功能。

老师用话筒讲课，学生通过耳机听讲解，并**动画。（2）、屏幕监视功能。老师利用监视器随机**学生的自学自测情况。

（3）、遥控指导功能。上课不用老师来回走动，实现对学生的遥控指导。（4）、电子举手功能。

学生用此功能可以示意老师通过检测，也可因为遇到问题寻求老师的帮助和指点。

3、你觉得这堂课的成功之处与失败之处分别在**？

答；成功之处：（1）、王老师选择利用网络教室进行《称象》一课的教学，激发学生学习兴趣，并通过动画演示，使学生在有限的时间内，对教学内容最大化的问题做了突破。（2）、课堂上学生用“电子举手”功能向教师示意或求助，增强了相互间的交流，提高学生学习的积极性。

（3）、随机通过监视器来观察检查学生的自学自测情况。（4）、“模拟称象的游戏”增加了学习课文的趣味性。

失败之处：（1）、这节语文课，王老师完全依赖教学设备，只注重了环节的设计，忽视了课堂的驾驭能力。（2）、老师没有更好地发挥互动作用，忽视学生自觉性的差异，导致课堂监督调控力度不够，课上出现“开小差”或玩游戏的现象。

（3）、二年级的小学生，用这种自主学习生字词的方法我认为有些不合适。

4. 你认为什么样的课程活动适合在多**网络教室进行教学？

答：结合自己多年的教学实际，我感觉以下的课程活动较适合：（1）、对于描写风景和风土人情的课文，如果需要通过动画或情景再现，就适合在网络教室中进行教学。

（2）、教师在进行教学测试和信息反馈的分析时，为了直观，方便，也可以在多**网络教室进行教学。（3）、美术、**课中的欣赏课，为了直观形象，激发学生学习的兴趣，可以在多**网络教室进行教学。

5、学生在自测和游戏的时候，电脑对学生的操作有一定的反馈，您认为这是否可以取代老师对学生的反馈？

答：虽然学生在自测和游戏的时候，电脑对学生的操作有一定的反馈，但这也不能代替老师对学生的反馈。因为电脑对学生操作的反馈，它只是客观上的，不具有针对性，生成性和激励性。

同时，教学中反馈的对象也应该是多元化的，老师、同学、学生自己，都可以参与其中，这样才能激发学生学习的兴趣，使新课标倡导下的三维目标真正落实到每个教学环节中去。