第26课《月光曲》复习检测。
一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。
二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”
恬静（qià tián） **（juàn quàn）
弹琴（tán dàn） 曲子（qū qǔ）
散步（sǎn sàn） 飞奔（bēn bèn）
三、火眼金睛（辨字组词）。
卷（ ）盲（ ）茵（ ）腊（ ）
券（ ）育（ ）菌（ ）蜡（ ）
四、词语连线。
清秀的小路微弱的浪花。
幽静的面容雪亮的烛光。
清幽的神情美妙的感情。
恬静的月光深沉的亲生。
五、臭味相投（写近义词）。
幽静（ ）随便（ ）陌生（ ）
纯熟（ ）仿佛（ ）著名（ ）
六、狭路相逢（写反义词）。
陌生（ ）幽静（ ）传说（ ）
陶醉（ ）微弱（ ）断续（ ）
七、词语点将（根据意思写词语）。
1．美好不俗。 （
2．闲适安静。 （
3．具有技巧的或表现出技巧的。 （
4．秀丽而幽静。 （
5．很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。 （
八、情感体味（选择答案，填写序号）。
a．遗憾、内疚 b．迫切、渴望 c．诚恳、热情 d．赞叹、惊喜 e．体谅、安慰。
1．这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹；要是能听一听贝多芬自己是弹的，那有多好啊！ （
2．是啊，可是**会的入场券太贵了，咱们又太穷。 （
3．哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。 （
4．不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。 （
5．弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您不会就是贝多芬先生吧？ （
九、句子工厂。
1．在幽静的小路上散步的贝多芬听到了从一所茅屋里传来的断断续续的钢琴声。（缩写句子）
2．在微弱的烛光下，男的正在做皮鞋。（变换语序）
3．贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
改成转述句。
4．一阵风把蜡烛吹灭了。（改成“被”字句）
5．姑娘赶紧连忙站起来让座。（修改病句）
十、要点扫描（课文回放）。
讲述了著名**家因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对**的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事。作者借这个美丽动人的传说故事，既表现了**家又表现了他同时也告诉人们，美好乐曲的产生不仅要依靠，更要依靠文章熔于一炉，文字美、情感美、意境美。
十。一、理解感悟。
一）一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着清幽的月光，按起琴键来。
①皮鞋匠静静地听着。②他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。③微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。
④月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。⑤忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。⑥被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……⑦皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。
⑧她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。
兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来。
1.第二段文字向我们展现了哪三幅画面？
2.第二自然段的语句，哪些是描写实实在在事物的，哪些是描写由事物引起的联想的。（填序号）
实实在在的事物。
事物引起的联想。
3.摘抄文段中的一个比喻句。
4.用“～”画出三段体现**艺术巨大感染力的句子。
5.第二自然段中，第②③描写了**节奏第④句表现了乐声第⑤⑥句描写表现了乐声。
a.气势逐渐增强 b.轻柔舒缓 c.高昂激越。
6.贝多芬弹奏的**，带给了兄妹俩无穷无尽的想象，我们可以感受到。
二）贝多芬。
①乡下一家简陋的旅店里，躺着一位客人。他正闭目（观赏玩赏欣赏）楼上（优良优美优秀）的钢琴声。琴声一会儿低沉，一会儿高亢；低的时候，他仿佛看见珠子在滚动，高的时候他仿佛听到雷鸣振撼着大地。
②“这是谁弹的呢？”旅客想。忽然，“滴”的声，一滴水滴在他的脸上。
他睁开眼往天花板瞧去，又滴下一滴水，正好滴进他的眼里。他跳了起来，放开喉咙喊：“来人呀！
来人呀！”
③“什么事，先生？”服务员慌慌张张跑进来。
④“楼上是谁，怎么往天花板上倒水？”旅客生气地问。
⑤服务员看着漏下的水，答道：“上面住的是当代大**家贝多芬先生！”
⑥“哦！是贝多芬！难怪弹得这样好！”旅客一听这句字，怒气立刻消了大半。
⑦“要不要我去关照他不要让水漏下来呢？”
⑧“不，不！你不要（搅扰打扰干扰）他，我自己看看吧。”
⑨旅客轻步走上楼去，透过门缝见贝多芬正全神贯注地弹着。琴边放着一盆水。他正在纳闷，突然，看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸，又继续弹下去。
啊！原来贝多芬苦练得连手指都发烫了，需要随时用冷水冷却一下。因为太紧张匆忙，水溅了一地。
顺着板缝滴到楼下去了。
⑩这位旅客站了很久才离开，当他下楼时，不禁暗暗（赞叹赞美赞颂）道：“_
1．用“√”在文中的括号里选择最恰当的词语。
2．填空回答问题。
第一自然段中的“他”是指第八自然段的“他”是指。
3．用“‖”线分成四段，写出每段的段意。
第一段。第二段。
第三段。第四段。
4．默读第一自然段中的最后一句，用“——线画出实在事物；用“～～画出由此产生的联想。
5．联系全文，判断下面的说法是否正确？对的画“√”错的画“×”
（1）旅客生气的原因是板缝滴水滴进他的眼里。（
（2）旅客怒气消了大半的原因是服务员答应关照楼上客人不要让水漏下来。（
（3）板缝滴水是贝多芬用冷水冷却发烫的手指，太紧张匆忙，水溅了一地，顺着板缝滴到楼下。（
（4）客人赞叹贝多芬的原因是贝多芬的琴声像珠子在盘中滚动，像雷鸣振撼着大地。（
6．把下面的中心思想补充完整。
文章通过一位旅客在旅店里的所见所闻，赞美了贝多芬的精神。
7．结尾处顾客会说写什么？请发挥想象在空线上补写出人物的语言。
十、智能拓展。
课外找一首中外名曲，闭目静心欣赏，有乐声想象乐曲表现的画面。然后把自己想象到的景象或听**时的感受写一写，在同学之间做一些交流。
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