广东省广州市番禺区大石富丽小学陈秀文。
摘要】作业是了解新知识及巩固所学知识的一个重要组成部分。但是怎样的作业以及怎样布置作业才能收到较高的效率。下面从实践型作业、想象性作业、应用性作业、分层性作业等几方面作了肤浅的**，以求更好地激发学生的学习积极性，拓展学习的空问。
关键词】实践想象应用分层。
刘作业功能的传统看法，主要足认为作业有“榆查老师教泛涉猎多ｒｊ科学 ｉ识、关心时事，放眼世界，注重想象力和创造学效果”和“消化、巩课常所学知识”等方而的作用。这足一力的培养，只有这样－４‘能文思泉｝ｉ１写出既出人意料之外，又在种“教师中心”主义的看法。这种认识有一定的局限性。
在这。情理之中的想象作文的佳作。
样的认识指导下，作业很难起剑促进学生发的作用，它更多的。
三、应用性作业。
是束缚学生创新思维的开发，忽视＿ｒ学生的实践能力的提高，应用性作业是为ｚ学生能有自主探索性学习的空问，它有利于。
忽视了学生的习爿惯的培养。因此，新时期对作业问题的发挥学生的主体作用和发展学生的个性，足培养学生创新能力的较思考，要从“教师”转移到“学牛”。冉深入一点理解，就是从单适的力法；就操作环境来说，是独市自主的自由探索，自由讨纯的“教师的教学任务”和“教学巩于段”，转变到：
作业还足论，互助协作，气氛宽松和谐，有利于学生创新能力的培养。
学生的学习方式”，它可以培养学牛的良好的学习习惯。作业为＿『能更好地调动学生完成作业的积极性，通常在学完一并不是探求知识的终止，史成足一个新开始，教师婴通过巧妙的篇有趣的文章后，让学生存熟读课文、理解课文的基础上，亲自点拨引导他们由此及彼地拓展延伸，涉猎更广阔的相关领域。
演一演课文中的故事内容。为此，我把命班学生分成几个小组，一。
实践型作业。
让他们在学完课文后，按小组排演课本剧。如学生自编自演了“牛活即教育”，语文从根本是卜于牛活密切相关的，作为。
狼和小羊》《小马过河》《啄木鸟和大树》等课本剧，学生的能力课堂教学的外延，也应该是生活的外延。把语文作业仅仅封闭真让人刮ｈ相看。在表演《小马过河》时，他们不仅为各种动物在课术内，一切为了语文课本服务，切断学生于社会、与家庭的设计头饰，而且能根据角色选择合适的人来进行表演；如演牛联系是不可取得。
因此，布置作业应该把语文学习与现实生活的，是组内比较高大的学生，演松鼠的是组内比较调皮的学生，联系起来，让作业成为联结语文教学社会活的纽带，让作业。
演小马妈妈的是组内比较严谨的学生。通过分角色表演，使学生活化、社会化。使学生在实践过程『ｊｌ提高动予能力和培养创生们更力ｉｊ深刻地理解了课文内容，同时也培养了学生的表演能。
新思维。如教学《一个小村庄的故事》，可以汁学生观察周围的。
为了与生活实际紧密联系，还可考虑布罱助家氏完成一环境足被污染，应该怎样制止人们任意污染环境的现象，怎样定家务的作业，如：星期六ｎ町和置学生与家长一起去市场买提高人们的意识？并写一份观察报告或合理化建议。
之后，再菜；一起做一顿饭等等。并在星期一校后大家一起交流心得组织学生搞一次语文实践活动：宣传环境保护的重要性。
让学体会，甚至还可以举行一个模拟市场买卖的现场活动。
生亲身参与到实际生活ｌｆ１用生活｛１鲜明的例子来教育学生，不。
四、分层性作业。
是更有效吗？在教学作文《我们的学校》前，要求学牛根据课文素质教育以尊重学生的个性为前提，最大限度地激起学生。
内容画出示意 。接着要求学生把看到的学校的主要景物用图学习的主动性、创造性。教学ｆｉ不仅要注重提高学生的自我意表现ｆｈ来。
第二天，在指导学生写作文前，同学们纷纷展示自识，更强调充分挖掘学牛潜能，实现由他主学习向自主学习的过己的杰作，把学校及四川建筑物的位置画得一¨了然。这样的渡。分层作业是作业改革ｔ｛，的一种，它把过去同样内容、同样标硎臧作业，ｆ｛提高了学牛学习的兴趣，又增强ｊ，学对课文的理准、同样模式、同样分量的作业改为同难度的作业。
学生可以解能力，同时也充分发挥了学生想象没计的能力和绘画的能力。
根据白已的实际水平选择不同层次的作业。又或者足教师对学一。
位教育家说过：“儿章的智慧就在他的手指尖 。”让学。
生布置同样内容的作业，但是对学彳『的要求。如如学了生动于操作，多种感官协同活动，能使学生埘所学识理解得更。
海底世界》后，我向学生提出婴求：学了这篇课文，我们认识了深刻。
海底的动、植物，时还学会了很多的生新词。学了这课，你。
二、想象性作业。
能根据自己的学习情况给自己布置一些家庭作业吗？课堂上，学牛都是极富个性的命体，他们对教材的理解也极富独学生纷纷以“远近高低各不同”的作业形式，向老师及同学们展特性和创造性。想象能够增强生学的主动性，发挥学生学示着“横看成岭侧成峰”的无限风光：
有的准备把几个自认为难习的创造性。新大纲指出：“要鼓励学生写想象中的事物，激发写的生字写一写，再读一读课文，有的准备把海底奇异的景色画他们大胆去想象。
”成一幅画；有的准备把海底的动、植物的特点讲给家长听一听，在布家庭作，ｌｋ根据教材的特点，根据学生已有知识，并把课文的牛宁新词默写～遍；有的想扮演海底各种各样的动注重置相应的想象写话的练习，以拓展学生想象的率间，增强物的声音，让家长猜一猜哪种动物发出的声音……
和丰富他们的想象力，进而促进学牛创造性思维的发展。如在“教者有心，学者得益。”实践使我体会到，开放性作业的优学了《丑小鸭》以后，我让学生们写一写：
如果我是那只鸭的同化设计与实施，能较好地适应不同层次的生，有效地激发他们伴，我会怎样做。学生的想象真是小色极ｊ，：彳丁的写我会主动和学习语文的积极性，最大限度地拓展学习的空问，培养他们的创皿小鸭玩，而ｊ＝ｉ不让别的动物欺负它。
有的写会ｌａｊ鸭学 ，遇新精神和实践能力，从而为学生的终身、终身发展打下良好。
到困难会勇于克服。然后义ｌ学生想象：丑小鸭变成美丽的天的基础。
鹅后，会做什么？有的想象小鸭到ｒⅲ生地 ，并原谅＿ｒ参考文献：
他的同伴；有的想象从此小鸭与其它美丽的天鹅一起伙乐地陆有铨马和民《走向研究型教师之路》浙江电子音像出版。
生活＿『。这样的想象作业，学乍有常做常新之感，所以完成作业社２００年。
的积极性都常高。
徐楚知《重视实践活动减轻过重负担》广州教学研究。
此外，还有多种形式的想象‘作文练习：听音响作文、编奄２００年３月。
话作文、物件联想作文等。仇婴想写出高水平的想象作文，仅仅江克青《设计作业应贯彻“少、精、活”的原则》小学语文教。
掌握几种构思方法是小够的，还要注崽拓宽学牛的知识领域、广。
学研究２００年第１期。
都市家教１ｏ０
西医课后作业
一 选择题 单选题 1 慢性呼吸衰竭缺氧明显并伴二氧化碳潴留时，采用氧疗的给氧浓度，下列哪项是正确的 a.25 b.35 c.45 d.55 e.65 2 肺源性心脏病患者用大剂量利尿剂后容易出现 a.代谢性酸中毒b.呼吸性酸中毒c.呼吸性碱中毒d.代谢性碱中毒e.以上都不是。3 男性患者，20岁，...
课后作业答案
第三单元课后作业答案。第13次作业。结合材料，运用联系的观点淡谈你对中外文化交流的认识。解析 本题为认识类题目，回答时可从 为什么 怎样做 来谈对中外文化交流的认识。为什么 中既要回答出世界是普遍联系的这一原理，又要回答出中外文化交流的意义。怎样做 可从建立新的具体联系来回答。答案 1 任何事物都是...
计量课后作业
计量地理学 平时作业。科院13级地理科学本科生 组号 第15组 1 某工厂成批生产某种产品，批发 为0.5元 个，成本为0.3元 个，这种产品每天生产，当天销售，如果当天卖不出去，每个损失0.1元。已知工厂每天产量可以是 0个，1000个，2000个，3000个，4000个。根据市场调查和历史纪录表...