29、《马》专题训练。
一、语言积累与运用。
1、下列加点字的读音有误的一项是（ ）
a．瞻仰（zhān） 妍丽（yán） 遒劲（qiú）
b．阔绰（chuò） 漂洗嘘气（piǎo)
c．畸形（jī） 坦率（tǎn） 颈部（jīng）
d．强劲（jìng） 无垠（yín） 庇荫（yìn）
2、指出下列句子中的错别字并改正。
a．还时常带着劳动与痛苦所给予的残酷痕记。（
b．它听惯了兵器博击的声音。（
c．它甚至于会迎和别人的心意。（
d．除了晴明的天空外又别无任何屁护。（
3、下列句子中加点的词语解释有误的一项是（ ）
a、它们互相眷恋，依依不舍。（喜爱）。
b、马是身材高大而身体各部分又都配合得最匀称、最优美的。（均匀，比例和谐）。
c、它也精神抖擞，耀武扬威。（炫耀武力，显示威风）。
d、它眼看着危急当前而慷慨以赴。（毫无私心、毫不吝惜地前往）。
4、选出填入下列横线上恰当的一组关联词语（ ）
它能使尾巴两边摆动，它就有效地利用尾巴来驱赶苍蝇，这些苍蝇很使它苦恼， 它的**虽然很坚实， 生着厚密的短毛， 还是十分敏感的。
a、因为因为并且却 b、由于因为并且却。
c、虽然因为并且却 d、由于由于而且却。
5、我国古代的人们很早就与马建立起了亲密的关系，语言宝库中的许多成语都带有“马”字。请根据下面的提示写出含有“马”字的成语。
终日奔波谓之不迷失方向称不乱行止是祝事功有成，莫不言。
6、填空。《马》一文选作者 ，是国家、 家。他用毕生精力经营****，并用40年时间写成了36巨册的。
二、整体感悟。
1、 试用简练的语言，概括本文的主题。
2、 找出文中最能表现两种马的特点的词句、
三、课文精彩语段阅读题。
天然要比人工更美丽些；在一个动物身上，动作的自由就构成美丽的天然。你们试看那些繁殖在南美各地自由自在地生活着的马匹吧：它们行走着，它们奔驰着，它们腾跃着，既不受拘束，又没有节制；它们因不受羁勒而感觉自豪，它们避免和人打照面；它们不屑于受人照顾，它们能够自己寻找适当的食料；它们在无垠的草原上自由地游荡、蹦跳，采食着四季皆春的气候不断提供的新鲜产品；它们既无一定的住所，除了晴明的天空外又别无任何庇荫，因此它们呼吸着清新的空气，这种空气，比我们压缩它们应占的空间而禁闭它们的那些圆顶宫殿里的空气，要纯洁得多，所以那些野马远比大多数家马来得强壮、轻捷和遒劲。
③它们有大自然赋予的美质，就是说，有充沛的精力和高贵的精神，而所有的家马则都只有人工所能赋予的东西，即技巧与妍媚而已。
1．给加点的字注音。（4分）
妍媚（ ）轻捷（ ）不屑（ ）马匹（ ）
2．请划出选文的中心句。（4分）
3．野马为什么要比家马更美丽些？（用原文语句回答）
第二十九课马。
、一、1、c 点拨： c项中的“颈部”的“颈”的读音应为“jǐng”。
2、a、“记”改为“迹”； b、“博”改为“搏”； c、“和”改为“合”； d、“屁”改为“庇” 。点拨：同音、形近字，要根据词的组合情况，辨清字形，避免误写。
如“庇护”，不能写作“屁护”。
3、a 点拨：a项中的“眷恋”的意思是：（对自己喜爱的人或地方）深切地留恋。
4、b 点拨：认清各分句之间的关系，运用排除法，从四个选项中选出正确的。
5、马不停蹄老马识途马首是瞻马到成功点拨：读懂提示，填写的词语中必须含有“马”字。
6、世界散文精华·欧洲卷法博物学作自然史
二、1、这是一篇介绍马的科学小品，也是一篇优美的散文。作者用文学的笔调，描绘了马在两种生活状态下的不同形象，字里行间流露出作者对“在无垠的草原上”“自由自在地生活的马匹”的由衷赞美，对“被人养育”“经过训练”“供人驱使”的马的深切同情。点拨：
抓住主要内容，点出对两种马的感情即可。
2、能表现驯良的词句：迎合别人、舍己从人、屈从，不拒绝任何使命，尽一切力量为人服务……；表现自由奔放的词句：奔驰、腾跃、不受拘束、没有节制，自由地游荡、蹦跳……。
点拨：能体现两种马的特征，能找出主要的词语即可。
三、1、mèi jié xiè pǐ 点拨：不要误读，如“屑”，不能读作“xiāo”；“匹”不能读作“pī”。
2、天然要比人工更美丽些；在一个动物身上，动作的自由就构成美丽的天然。 点拨：此句能概括选文的主要内容，是首括句。
3、它们有大自然赋予的美质，就是说，有充沛的精力和高贵的精神，而所有的家马则都只有人工所能赋予的东西，即技巧与妍媚而已。点拨：此句通过对比，凸显了野马的美。
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