《摄影艺术》课程教学大纲。
一、本课程的性质、地位和作用素质教育是现代社会的发展对教育的迫切要求。通过摄影教学和摄影实践活动，能激发大学生的学习积极性，培养、提升艺术鉴赏能力和审美情趣，提高动手能力和创新能力，改善心理素质，培养积极向上的生活态度。它是提高学生文化艺术修养的有效途径，尤其是该学科的个性、创造性、主体性对学生进行素质教育有特殊的作用。
二、本课程的教学目的和要求在教学活动中，通过学生欣赏艺术作品和创造可视形象，引导学生进行视觉美感的体验，培养学生的审美情趣，提高审美素质。并能充分调动学生的学习兴趣，调动学生积极主动、生动活泼地学习。在教学的各个环节都要注意进行美感和审美知识的传授，使学生在对美的欣赏过程中自觉接受真理和道德标准，促进学生身心和谐全面的发展。
三、本课程的相关课程《摄影艺术欣赏》主要任务是面向全体学生进行摄影基本知识的普及教育，以及通过对摄影作品的讲解、赏析和创作实践，培养学生的审美情趣，提高审美素质，提高自身文化修养，促进学生身心和谐全面的发展。
四、教学内容及学时安排。
五．教学手段与教学方法根据本课程的特点，采用课堂教学和实践相结合的方式，运用案例式、讨论式的教学方法，增加学生实拍作品分析，使学生学会如何去运用理论知识拍摄出更好的作品，提高美学鉴赏能力，丰富业余生活，提高艺术素质，展现校园风光，增加一项生活技能。
六．考核方法总成绩=平时+作业+实践+期末测试考试内容更注重实际应用。
七、其它说明本课程教学大纲作为一个基本框架，在授课过程中将不断引进新的研究成果和新的成功范例。因此，课程内容和学时也将作相应调整。
摄影艺术教学大纲
一 课程基本情况。开课单位 新闻与传播系。总学时 32 理论学时 28 实践学时 4 总学分 2适用专业 全校各专业。参考教材 摄影技艺教程 颜志刚著复旦大学出版社。二 课程的性质 任务和目的。摄影艺术选修课是按照学校人才培养方案要求，面向全校本科生，对学生进行摄影基础教学，使学生掌握摄影的专业理论...
《摄影艺术》教学设计
张玫。一 设计思路。课前准备 运用信息化平台，让学生带着 你眼中的优秀摄影作品 的问题，上网查找优秀摄影作品，并通过网络平台提交作品。这样做，一是让学生提前对本课要学习的内容有一个感性认识 二是通过查找 甄选优秀作品，学生可以初步了解 思考并形成 性问题，激发学习兴趣 三是提交的作品可以给教师的教学...
摄影艺术作业
一 名词解释。1.镜头 一指摄影机 照相机或放映机上由透镜组成的光学装置。用来在底片或幕上形成影像。二指从开机到关机所拍摄下来的一段连续的画面，或两个剪接点之间的片段，也叫一个镱头。一指称光学镜头，把二指称镜头画面。2.光圈 光圈是一个用来控制光线透过镜头，进入机身内感光面的光量的装置，它通常是在镜...