1、教育学形成独立学科的标志是。
c.赫尔巴特《从教育目的引出的普通教育学》
我国学校教学的基本组织形式是。
提出“儿童中心主义”、“学校即社会”、“从做中学”的教育学家是。
我国考试开始走向制度化、规范化的一个显著标志是。
c.察举制和征辟制。
学生为了完成共同的任务，在小组中有明确的分工，并以小组总体表现为评价方式的学习属于。
c.合作学习。
学校中最常用的教学方法是。
我国义务教育法颁布于：
c.2023年。
培养全面发展的人的根本途径是。
a.教育与生产劳动和社会实践相结合。
建构主义学习理论的代表人物是：
c.维果茨基。
教育目的在教学活动中的进一步具体化是：
a.教学目的。
规定了学科的教育目的、任务、知识范围、深度、进度以及教学方法的基本要求的是。
a.课程标准。
在整个教育体系中处于基础地位的是。
d.小学教育。
布卢姆提出“绝大多数学生都能学到学校所教的一切东西”是以下哪种教学模式的内容。
a.“掌握学习”教学模式。
标志着封建传统学制的结束，实行新的学制的开端。
b.癸卯学制。
课程是按什么标准分划分为必修课与选修课。
c.课程设置形式。
教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听等手段，指导学生获得和巩固知识的方法属于。
d.演示法。
下面哪位教育学家在其著作《教育漫话》书中提出了著名的“白板说”a.洛克。
教育的社会主义性质和方向。
d.培养“社会主义事业的建设者和**人”
我国学校教学的基本组织形式是：
b．班级授课。
一个国家或地区的各级各类教育机构、组织体系及其管理规则是。
c.教育制度。
教学过程的基本阶段有：全选。
教育目的的功能主要有：
a.定向功能。
b.调控功能。
c.评价功能。
社会本位论教育目的观的代表人物有：
a.柏拉图。
b.约翰·洛克。
c.涂尔干。
我国教育目的的基本特征有。
b.体现了教育的社会主义性质和方向。
c.明确了社会主义教育的质量标准。
d.指出可培养全面发展人的根本途径。
e.突出了我国教育目的的根本特点。
现代教学的组织形式，主要解决。
a.“班”b.“课”c.“时”
新形势下学习方式的变革主要有。
a.自主学习。
c.合作学习。
e.**式学习。
**式学习的特征。
c.问题性。
d.过程性。
e.开放性。
影响学习的因素有：全选。
个人本位教育目的观的代表人物有：
b.卢梭。c.福禄贝尔。
d.裴斯泰洛齐。
马克思把全面发展的教育内容规定为：
a.智育。b.体育。
c.技术教育。
开设哪些教学科目是课程计划的核心问题。正确。
研究性课程重视学习的结果，强调记忆。错误。
个人本位主义的教育目的观认为教育目的不存在有“教育过程以外”的目的，教育目的之存在于“教育过程以内”错误。
课程内容应该保持“难、繁、偏、旧”。错误。
分析问题是**性学习的起点。错误。
教材是教师和学生用来进行教学活动的材料。正确。
**式学习可以培养学生的创新思维和创新能力。正确。
活动课程又称为“正式课程”错误。
正强化是通过消除不愉快的刺激来增强反应频率。错误。
隐性课程又称为“正式课程”。错误。
教学过程中学生以掌握间接经验为主。正确。
课堂教学是教学活动的第一个环节。错误。
自主学习是指学生积极主动地学习，学习是一种内在需求。正确。
学习是个体主动的行为。正确。
教科书是教师进行教学的主要依据。正确。
必修课具有强制性。正确。
建构主义学习理论提倡情境学习。正确。
一般来说基础性学科用的授课时间较少。错误。
核心课程让儿童从做中学。错误。
课程即单纯的课堂教学。错误。
通过本课程的学习，谈谈自己在教育观念、教育知识、专业发展这3个方面取得了哪些收获？
100分）1）教育观念：学习本课程了使自己能从更准确地理解、把握社会主义教育方针政策， 明白作为教育工作者，自己肩负着培养国家所需要的合格成员的重任。学习本课程进一步提高了自己的职业认识，树立了科学教育观。
教育观是对教育的根本观点，是我们从事教育工作的根本指导思想。通过本课程的学习，我对自己的职业有了更深刻的认识，使自己能够自觉抛弃“追求升学率，教师是绝对权威，教师教、学生听，只重智育而忽视学生全面发展”等旧的教育教学观念，逐步树立了“注重学生全面发展，以学生发展为本，教师为主导、学生为主体，民主平等、尊师爱生、心理相容、教学相长”等科学的教育教学观念，并从中增强了教育信念。（2）教育知识：
学习本课程让自己比较深入地认识了教育的一般规律，较全面地掌握了丰富的教育基础理论知识，使自己在具体繁复的教育工作中，有了正确的预见性和全面性，能够学以致用，科学地贯彻德育原则、教学原则，较好地把理论知识与实践操作中具体的方法、技术联系起来，有效地从事教育实践活动，并能督促在理论与实践相结合的活动中不断总结经验，自觉锻炼良好的专业素养。（3）专业发展：一是学习本课程使自己能够更好地适应深化教育改革和探索教育未来发展的需要。
由于在学习中掌握了坚实的教育学基础理论知识，又熟悉了相关教育教学规律，面对培养学生成才这一具有复杂性、创造性的劳动，自己就不会因循守旧，反而有了更大的勇气和毅力，能够保证自己始终沿着正确的方向去探索未来教育的发展前景，积极参与改革创新，不断获取新的突破和收获。二是学习本课程很好地提升自己教师专业素质，促进了专业成长。具体而言，巩固了自己的教师专业思想，加强了自身的教师的理论修养和职业道德素养，发展了自己良好的批判性思维和反思意识，树立了终身学习的教育理念。
秋华师教育学作业答案
2013秋华师教育学作业答案 100分 1 第1题 培养全面发展的人的根本途径是。a.教育与生产劳动和社会实践相结合。b.生产劳动。c.社会实践。d.教育。您的答案 a 题目分数 2 此题得分 2.0 2 第2题 教育的社会主义性质和方向。a.培养健全世界观 人生观和价值观。b.培养四有公民。c.培...
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